對生命的深切關懷

　　霧氣如白色的(de)(de)海(hai)，山尖如海(hai)面的(de)(de)波濤(tao)。霧海(hai)的(de)(de)邊際，太陽已經露出了半張臉。山間的(de)(de)云，全都(dou)靜默(mo)著。大地上的(de)(de)一切(qie)，也都(dou)屏息肅(su)立(li)，仿佛正參加(jia)一個盛大的(de)(de)儀式，在等待一個偉大時刻(ke)的(de)(de)來臨。

　　——摘自《青春恰自來》

　　《青春恰自來(lai)》（江蘇鳳凰少年(nian)兒童(tong)出版社）是青年(nian)作(zuo)家(jia)楊(yang)娟(juan)繼(ji)《把信寫(xie)給(gei)林小夏》后，出版的(de)第(di)二部兒童(tong)文學作(zuo)品(pin)。小說故事背景設置在(zai)具(ju)有傳奇色彩的(de)貴(gui)州石門坎(kan)，那里(li)也是作(zuo)者(zhe)曾經(jing)支教過的(de)地(di)方。作(zuo)者(zhe)對自己工(gong)作(zuo)和生活過的(de)地(di)方深懷(huai)感情，在(zai)她筆下體現為一種(zhong)具(ju)有鮮明視覺特征的(de)寫(xie)作(zuo)。

　　在這部以兒童(tong)視(shi)角(jiao)敘述的小說中(zhong)，有染紅了半邊天(tian)的杜(du)鵑花(hua)、光滑如玉的石(shi)階、頭(tou)上(shang)沾滿了冰花(hua)的去上(shang)學的小孩……一切都是真(zhen)實(shi)可感的，生(sheng)活化的，又包含著對(dui)美的事物(wu)的向(xiang)往和(he)贊頌(song)，時不時讓人內(nei)心深(shen)處震顫。小說采用(yong)書信體敘事方式(shi)，巧妙地實(shi)現了兩條故事線索的推進和(he)交匯，讀來有種時空交錯(cuo)的空間感，勾起(qi)人們追(zhui)溯歷史，和(he)過去對(dui)話的沖動。歷史會遠去，但后人與前人的聯系(xi)卻(que)不會中(zhong)斷，這是一種隱(yin)秘(mi)的內(nei)在的聯系(xi)。

　　小(xiao)說通過對(dui)貴州(zhou)石門坎(kan)過去和(he)(he)現在兩(liang)段生命(ming)軌跡的(de)(de)記(ji)錄，展現了“現代(dai)性(xing)(xing)”的(de)(de)思想和(he)(he)事物是(shi)如何來臨的(de)(de)。現代(dai)性(xing)(xing)，是(shi)一種(zhong)持續進步的(de)(de)、走向(xiang)現代(dai)文(wen)(wen)明的(de)(de)時間觀，指示著(zhu)一種(zhong)新(xin)的(de)(de)價值取(qu)向(xiang)。同時，它也是(shi)流動的(de)(de)、多(duo)樣的(de)(de)，小(xiao)說中“我”（青(qing)苔）所面對(dui)的(de)(de)世界和(he)(he)所追求(qiu)的(de)(de)理想，跟少女時代(dai)的(de)(de)外婆所面對(dui)的(de)(de)和(he)(he)所追求(qiu)的(de)(de)，就(jiu)很不一樣。《青(qing)春恰自(zi)來》描(miao)述(shu)了烏蒙(meng)山區苗(miao)民在不同歷(li)史(shi)階段對(dui)現代(dai)性(xing)(xing)的(de)(de)接(jie)納和(he)(he)追求(qiu)，而它使用(yong)(yong)的(de)(de)卻是(shi)兒(er)童文(wen)(wen)學的(de)(de)表現方(fang)式，采用(yong)(yong)的(de)(de)是(shi)少年兒(er)童的(de)(de)視角和(he)(he)一種(zhong)清(qing)新(xin)自(zi)然的(de)(de)筆調，因而這部小(xiao)說使人(ren)感到驚奇。

　　此(ci)外(wai)，作者非常(chang)善于(yu)用詩意的(de)藝(yi)術手段來表達情感。書(shu)中有(you)許多段落描寫(xie)(xie)人們對水(shui)(shui)(shui)的(de)渴(ke)慕和(he)尋找。由(you)于(yu)特殊的(de)地質地貌，烏蒙山區是(shi)云貴(gui)高原一(yi)(yi)個(ge)嚴重缺(que)水(shui)(shui)(shui)的(de)地方。小(xiao)(xiao)說從一(yi)(yi)場夜(ye)雨(yu)下(xia)起，后續寫(xie)(xie)到跟隨(sui)羊群發現珍貴(gui)泉眼，最后村民(min)和(he)老師一(yi)(yi)起花了(le)一(yi)(yi)兩年(nian)時間(jian)鑿山穿(chuan)石，成功引(yin)水(shui)(shui)(shui)。中間(jian)穿(chuan)插(cha)寫(xie)(xie)了(le)外(wai)婆(po)用露水(shui)(shui)(shui)洗(xi)臉，小(xiao)(xiao)伙伴去綠(lv)蔭塘(tang)背水(shui)(shui)(shui)、“我(wo)”在(zai)昭通姨(yi)婆(po)家用自來水(shui)(shui)(shui)洗(xi)澡等(deng)有(you)關水(shui)(shui)(shui)的(de)細節，構成了(le)一(yi)(yi)部關于(yu)水(shui)(shui)(shui)的(de)小(xiao)(xiao)說。水(shui)(shui)(shui)滋(zi)養萬物，滋(zi)養我(wo)們的(de)生命，我(wo)們熟悉它(ta)，卻又覺得(de)它(ta)神秘得(de)無法理解，水(shui)(shui)(shui)是(shi)具(ju)有(you)詩的(de)特征的(de)。在(zai)小(xiao)(xiao)說中，水(shui)(shui)(shui)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)隱喻。“我(wo)”外(wai)婆(po)說：“無論哪個(ge)時代，人們都渴(ke)，但活水(shui)(shui)(shui)的(de)源泉在(zai)我(wo)們的(de)心(xin)里。”

　　楊娟的(de)作(zuo)品，體(ti)現出(chu)對生命的(de)深切(qie)關懷。她的(de)第一部小(xiao)說(shuo)《把信寫給林(lin)小(xiao)夏》寫了4個經歷(li)了地震災難(nan)的(de)小(xiao)伙伴，如何(he)從(cong)身心(xin)的(de)創傷中走出(chu)來，找到生活下(xia)去的(de)希望。而在《青春恰自來》中，心(xin)靈手巧、可愛至極的(de)青苔，從(cong)小(xiao)右眼失明。作(zuo)者所要寫的(de)就是：壓傷的(de)蘆(lu)葦，它折不斷；受(shou)傷的(de)白(bai)鴿，還(huan)會再(zai)次起飛。這也使得楊娟的(de)兒童(tong)小(xiao)說(shuo)視角(jiao)新(xin)穎(ying)、別(bie)具一格(ge)。