給(gei)孩子看看一個可(ke)愛的孔(kong)子

　　作者：閆晗

　　周末，和孩子(zi)(zi)共讀了(le)國學漫畫《孔子(zi)(zi)曰》，兩人(ren)興致勃勃地看完，都喜歡上了(le)這個孔子(zi)(zi)與他可(ke)愛的弟子(zi)(zi)們：仁德的顏回“一(yi)(yi)簞(dan)食，一(yi)(yi)瓢飲(yin)，在陋巷(xiang)”，雄(xiong)辯(bian)的子(zi)(zi)貢(gong)被稱為(wei)“瑚璉(lian)之器(qi)”，白天睡覺(jue)的宰(zai)予“朽木不可(ke)雕”……

　　作者北京師(shi)范大(da)學文學院副(fu)教授孟(meng)琢老(lao)師(shi)之前(qian)曾多次給(gei)中(zhong)(zhong)(zhong)學生(sheng)講《論(lun)語》，他在(zai)序言(yan)中(zhong)(zhong)(zhong)寫道：“我一直有(you)一個(ge)愿望，用(yong)一種活潑、鮮亮(liang)、青春(chun)、有(you)趣的(de)方式(shi)，給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)展現孔子(zi)(zi)的(de)生(sheng)命世界(jie)。讓(rang)孔子(zi)(zi)走(zou)進漫(man)畫(hua)，要(yao)(yao)深(shen)入(ru)理(li)解《論(lun)語》，不能(neng)(neng)在(zai)漫(man)畫(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)讓(rang)夫子(zi)(zi)變得膚淺(qian)。要(yao)(yao)保(bao)證(zheng)內(nei)容(rong)的(de)準確,不能(neng)(neng)在(zai)有(you)趣中(zhong)(zhong)(zhong)違背歷(li)史的(de)真實。要(yao)(yao)寫出妙趣橫生(sheng)的(de)腳本，盡量表現岀孔子(zi)(zi)的(de)風(feng)范。更重(zhong)要(yao)(yao)的(de)是，要(yao)(yao)畫(hua)出有(you)風(feng)采、有(you)魅力，同時又飽含(han)青春(chun)氣息的(de)孔子(zi)(zi)和(he)弟(di)子(zi)(zi)們(men)!”

　　事實證(zheng)明，他和他的團隊做到了，《孔(kong)子曰(yue)》風趣(qu)幽(you)默，故事性強(qiang)，無論成年人還是小學生都能看到喜歡的興趣(qu)點。

　　對于成(cheng)年人(ren)(ren)來(lai)說(shuo)，很(hen)多人(ren)(ren)只是中學時(shi)背(bei)過(guo)《論(lun)語》中的(de)個(ge)別篇目，并(bing)不(bu)(bu)了解孔(kong)子(zi)(zi)(zi)的(de)傳(chuan)奇人(ren)(ren)生(sheng)。《孔(kong)子(zi)(zi)(zi)曰》里的(de)孔(kong)子(zi)(zi)(zi)是生(sheng)動、鮮(xian)活、親切的(de)，像(xiang)我們(men)身邊可親可敬的(de)師(shi)長(chang)。他并(bing)沒(mei)有(you)那么幸運，3歲失去父親，為了理想(xiang)一(yi)生(sheng)顛(dian)沛流離，又一(yi)再痛失心(xin)愛的(de)弟子(zi)(zi)(zi)。可他卻有(you)著強大的(de)內(nei)心(xin)，在(zai)(zai)(zai)艱難中一(yi)心(xin)向學，后來(lai)成(cheng)為老師(shi)，“有(you)教(jiao)(jiao)無類(lei)”不(bu)(bu)分階(jie)層，讓平民子(zi)(zi)(zi)弟也(ye)有(you)受教(jiao)(jiao)育機會。周游列國更是坎坷，遇到晏(yan)子(zi)(zi)(zi)的(de)“毒舌(she)”而(er)不(bu)(bu)被齊景(jing)公重用(yong)，他說(shuo)“人(ren)(ren)不(bu)(bu)知而(er)不(bu)(bu)慍”，依然(ran)欣賞晏(yan)子(zi)(zi)(zi)；在(zai)(zai)(zai)匡城遭遇險惡被人(ren)(ren)圍住，他沒(mei)有(you)慌(huang)張，其自信來(lai)自以傳(chuan)道為己任的(de)使(shi)命感；在(zai)(zai)(zai)鄭國被人(ren)(ren)形(xing)容(rong)“累累如喪家之犬”，孔(kong)子(zi)(zi)(zi)笑著說(shuo)“然(ran)哉！然(ran)哉！”陳蔡(cai)斷糧，大家都(dou)餓倒了，他說(shuo)君(jun)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)(zai)困境中，仍堅守自己的(de)理想(xiang)，展(zhan)現了儒(ru)家的(de)骨氣(qi)。他因材施教(jiao)(jiao)，魯莽的(de)子(zi)(zi)(zi)路(lu)和畏難的(de)冉有(you)問(wen)他同一(yi)個(ge)問(wen)題(ti)，他給出(chu)的(de)答(da)案(an)完全不(bu)(bu)同——讓子(zi)(zi)(zi)路(lu)再問(wen)問(wen)別人(ren)(ren)，讓冉有(you)立刻去做。

　　我們(men)一直把(ba)孔(kong)子(zi)稱為“圣(sheng)(sheng)人(ren)”，《說(shuo)文(wen)解(jie)字》說(shuo)：“圣(sheng)(sheng)，通也(ye)(ye)。”圣(sheng)(sheng)人(ren)最初指(zhi)的(de)是見多(duo)(duo)識廣(guang)、通達事(shi)理的(de)人(ren)。后來，“圣(sheng)(sheng)”被神圣(sheng)(sheng)化(hua)了(le)(le)，專門指(zhi)至高(gao)(gao)無上(shang)的(de)人(ren)，擁有最高(gao)(gao)地位(wei)的(de)皇帝(di)被稱作圣(sheng)(sheng)人(ren)，道德智慧(hui)的(de)楷模也(ye)(ye)被稱作圣(sheng)(sheng)人(ren)。其(qi)實孔(kong)子(zi)的(de)“圣(sheng)(sheng)”不是天生的(de)。魯(lu)國的(de)太宰(zai)曾經好奇孔(kong)子(zi)為什么多(duo)(duo)才多(duo)(duo)藝，孔(kong)子(zi)感慨說(shuo)：“吾也(ye)(ye)賤(jian)，故多(duo)(duo)能鄙事(shi)。君子(zi)多(duo)(duo)乎哉？不多(duo)(duo)也(ye)(ye)。”孔(kong)子(zi)認為太宰(zai)不了(le)(le)解(jie)自己(ji)，他小時候家里窮苦(ku)，才學會了(le)(le)各種(zhong)難登大雅之堂的(de)本事(shi)。君子(zi)們(men)是不會有這(zhe)樣多(duo)(duo)的(de)本領的(de)。這(zhe)句“多(duo)(duo)乎哉？不多(duo)(duo)也(ye)(ye)”大家或許(xu)耳熟(shu)能詳(xiang)，魯(lu)迅先生筆下(xia)的(de)孔(kong)乙(yi)己(ji)掛(gua)在嘴邊說(shuo)茴香豆(dou)，只(zhi)不過孔(kong)乙(yi)己(ji)亂用。

　　除了(le)漫畫故事，《孔子曰》還(huan)補充了(le)一些知識點。《論語》里(li)的(de)(de)(de)“學(xue)(xue)而時(shi)(shi)習(xi)(xi)之”，我一直(zhi)以為是(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)要(yao)時(shi)(shi)常溫(wen)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)意思，沒(mei)想到“時(shi)(shi)”不(bu)是(shi)(shi)“按(an)時(shi)(shi)”，而是(shi)(shi)“適(shi)時(shi)(shi)”，在合(he)適(shi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，學(xue)(xue)習(xi)(xi)合(he)適(shi)的(de)(de)(de)內容。根(gen)據《禮記》的(de)(de)(de)記載，學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)“時(shi)(shi)”是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)：春(chun)天(tian)(tian)生機(ji)勃(bo)勃(bo)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)《詩》；夏天(tian)(tian)熱(re)烈奔放，學(xue)(xue)習(xi)(xi)樂；秋天(tian)(tian)沉靜肅殺，學(xue)(xue)習(xi)(xi)《書》；冬天(tian)(tian)寒冷收斂，學(xue)(xue)習(xi)(xi)禮。要(yao)遵循個體的(de)(de)(de)成長規(gui)律(lv) ，根(gen)據大自然(ran)的(de)(de)(de)節(jie)律(lv)，按(an)照不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)季(ji)節(jie)特點，一天(tian)(tian)內也要(yao)根(gen)據早晚時(shi)(shi)間不(bu)同(tong)，合(he)理安排學(xue)(xue)習(xi)(xi)。這(zhe)樣(yang)才是(shi)(shi)“學(xue)(xue)而時(shi)(shi)習(xi)(xi)之”的(de)(de)(de)真諦(di)！這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)才能“不(bu)亦說乎”！

　　跟小朋友(you)討(tao)論了(le)好幾天孔(kong)子，對于(yu)小孩子來講，啟蒙最好的(de)方式是不知不覺喜(xi)歡(huan)上歷史(shi)人物(wu)和故事(shi)。

　　日劇《龍櫻》里有個(ge)情節讓(rang)我印象很(hen)深，老師(shi)們為(wei)了讓(rang)吊(diao)車尾的(de)學(xue)生提(ti)高成績(ji)，首先要做的(de)是提(ti)起學(xue)習興趣，不再畏難(nan)。如果看漫畫能掌握歷史(shi)知識，未必比死(si)記硬背課本(ben)(ben)差。今后在課本(ben)(ben)上看到一個(ge)老朋友上線，也會(hui)備感親切吧。