《神獸學堂》書(shu)封(feng)　出版社供圖

　　中新網北京4月26日電 (記者 應妮(ni))青龍、白虎、朱雀、玄武、兔(tu)兒(er)爺……如果這些傳統文(wen)化中的神獸像小(xiao)學(xue)生般坐在教(jiao)室，上課、考試、寫(xie)作業(ye)，它(ta)們也會像家中的“小(xiao)神獸”一(yi)樣(yang)時而盯著(zhu)作業(ye)抓耳(er)撓腮，時而對著(zhu)考試卷子愁眉苦臉嗎？

　　知名兒童文學(xue)作家黃加(jia)佳創作的(de)(de)(de)(de)《神(shen)獸學(xue)堂(tang)》系列作品對此(ci)進行了(le)一(yi)系列暢想(xiang)——上(shang)天入地的(de)(de)(de)(de)青龍一(yi)看數學(xue)題(ti)秒變(bian)哭包(bao)，愛打扮(ban)的(de)(de)(de)(de)朱雀總是踩著上(shang)課鈴進校門(men)，而黃鼠狼則變(bian)身(shen)成(cheng)課堂(tang)上(shang)最(zui)愛舉手(shou)發言的(de)(de)(de)(de)小學(xue)霸(ba)。這群活(huo)寶(bao)神(shen)獸，打破了(le)中(zhong)國神(shen)獸的(de)(de)(de)(de)刻板(ban)印象，個個聰(cong)明可愛活(huo)力滿格，像極(ji)了(le)日(ri)常生活(huo)中(zhong)小學(xue)生們的(de)(de)(de)(de)模樣，讓人覺得親(qin)切又(you)熟悉。

　　書中“神(shen)仙老師”、文(wen)化地點，讓孩子看得有(you)畫面(mian)，學(xue)得有(you)場(chang)景。如：神(shen)話傳說中的文(wen)曲星，在故事(shi)里是和(he)藹可親的老校長；德育主任是灶王爺，上天(tian)言好事(shi)，下地保平安。除(chu)此(ci)之外，小讀(du)者們還能在故事(shi)中看沒有(you)鵲橋的織女(nv)如何過七夕(xi)，跟逐日夸父來一場(chang)接力賽(sai)跑，和(he)伏羲(xi)、女(nv)媧學(xue)算術，與(yu)孫悟空玩(wan)轉(zhuan)“瞌(ke)睡(shui)蟲”。

　　《神獸學堂(tang)》內頁 出版社供圖

　　該書主編(bian)李浩介紹，除幽(you)默生動的(de)(de)(de)幻(huan)想故事外，《神(shen)(shen)獸學堂》還融入了國子(zi)監、孔廟、頤(yi)和園、中元節等知(zhi)識(shi)，讓(rang)孩子(zi)近距離了解(jie)歷(li)史的(de)(de)(de)別樣魅力。該書主人(ren)(ren)公周悠(you)悠(you)和神(shen)(shen)獸同學游北海(hai)，逛景山，在頤(yi)和園吃冰棍，在盧溝橋(qiao)看(kan)月亮，發微博幫助(zhu)“狗神(shen)(shen)廟”里的(de)(de)(de)哮天(tian)犬。給讀者一種和書中人(ren)(ren)物做朋友的(de)(de)(de)感覺(jue)，輕(qing)松跨(kua)入傳統文化(hua)知(zhi)識(shi)啟蒙的(de)(de)(de)“高門檻”。

　　一直以來，在(zai)親(qin)子共讀(du)過程中(zhong)，孩子對讀(du)書(shu)(shu)的熱(re)情很高，識(shi)字量也不少，但在(zai)選書(shu)(shu)時卻大(da)多以書(shu)(shu)中(zhong)圖(tu)畫的多少為(wei)標準，對文字量較(jiao)(jiao)大(da)的書(shu)(shu)缺乏興趣。許多低(di)年(nian)級小學(xue)(xue)(xue)生也存在(zai)這種現(xian)象，在(zai)從“讀(du)圖(tu)”到“讀(du)文”的過渡(du)中(zhong)撓頭犯(fan)難。《神(shen)獸學(xue)(xue)(xue)堂》則較(jiao)(jiao)好(hao)解(jie)決(jue)了這一問題。書(shu)(shu)中(zhong)多達120幅的創意插圖(tu)，結合(he)多格漫畫的圖(tu)像形(xing)式，形(xing)象直觀，鍛煉小學(xue)(xue)(xue)低(di)年(nian)級學(xue)(xue)(xue)生必須掌握的看(kan)圖(tu)說話、寫(xie)話能力，讓(rang)孩子輕松實現(xian)閱(yue)讀(du)寫(xie)作進階。

　　據(ju)悉，《神獸學(xue)堂》第二輯正在創作中，將延續第一(yi)輯創作風格，從民俗、建(jian)筑、飲(yin)食、節日(ri)等多方面入(ru)手，融(rong)合現實(shi)生活中文化(hua)熱點，讓小(xiao)讀者(zhe)在快樂閱(yue)讀的同時，對(dui)我國傳統(tong)文化(hua)知識進行(xing)系(xi)統(tong)性儲備，引導孩子愛(ai)上閱(yue)讀、愛(ai)上歷史(shi)悠久的傳統(tong)文化(hua)。作者(zhe)黃(huang)加佳已出版(ban)歷史(shi)知識兒童