《汪曾祺的小(xiao)說課》

　　推薦理由：

　　《汪(wang)曾(ceng)祺的(de)(de)小說(shuo)課》內(nei)容由講座、訪(fang)談(tan)、序跋、書評等(deng)構成(cheng)，但編選緊扣主題，沒有零散印象(xiang)，反(fan)而(er)有與汪(wang)曾(ceng)祺先生面對面交談(tan)般的(de)(de)閱(yue)讀感受。汪(wang)曾(ceng)祺講如何(he)寫小說(shuo)，娓娓道(dao)來，一(yi)(yi)讀就(jiu)懂(dong)，一(yi)(yi)看就(jiu)明白，“汪(wang)氏寫作”的(de)(de)魅(mei)力在這本(ben)書中也有淋(lin)漓的(de)(de)體現。

　　《濮存昕：我和我的(de)角色》

　　推薦理由：

　　這(zhe)本書(shu)是(shi)著名演(yan)員(yuan)濮存昕的(de)自(zi)傳，作者(zhe)以自(zi)己曾經飾演(yan)過(guo)的(de)角色為(wei)主線，分享(xiang)了多年來在(zai)演(yan)藝(yi)道路上的(de)歷練(lian)、探索(suo)、創新(xin)和(he)思考。通過(guo)對(dui)演(yan)員(yuan)和(he)角色關系的(de)深(shen)(shen)入闡釋，不僅讓讀者(zhe)深(shen)(shen)度(du)了解(jie)演(yan)員(yuan)的(de)內心世界和(he)精(jing)神內涵，也讓讀者(zhe)強(qiang)烈地感受到作者(zhe)對(dui)戲(xi)劇(ju)藝(yi)術的(de)敬(jing)畏和(he)熱(re)愛。同(tong)時(shi)，這(zhe)部作品也從一個側面折射出新(xin)中國表演(yan)事業(ye)的(de)發展進程，引發幾代人的(de)共鳴。

　　《你并不孤獨》

　　推薦理由：

　　寫(xie)(xie)娛樂圈里的人(ren)與(yu)事，并不容易，這一(yi)相對(dui)感性的行業(ye)或者說(shuo)圈子，其實最難(nan)做到真實描(miao)摹，本書作(zuo)(zuo)者采取了慢鏡頭式(shi)的寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)手法，評論(lun)與(yu)散(san)文口吻兼具，感性與(yu)理性并存，為讀(du)者勾勒出娛樂圈諸多人(ren)物的清晰群像(xiang)，讓(rang)娛樂更多地靠近了文藝，全書洋(yang)溢的人(ren)文色彩(cai)，增強(qiang)了文章的可讀(du)與(yu)耐讀(du)。

　　《成神——中國的畢加(jia)索 世界的庫淑蘭》

　　推薦理由：

　　這本書(shu)以長篇小(xiao)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)形式，刻(ke)畫了一名真(zhen)實人(ren)物——被聯(lian)合國(guo)教科文組織(zhi)授予“民間(jian)工藝美術大師(shi)”稱號的(de)(de)(de)(de)民間(jian)剪(jian)紙藝術家庫淑(shu)蘭(lan)，文體的(de)(de)(de)(de)虛構，使得人(ren)物形象更具透視(shi)(shi)性，讀者得以穿過諸多的(de)(de)(de)(de)報道，看見庫淑(shu)蘭(lan)在媒體之外的(de)(de)(de)(de)形象，如同許多藝術史上的(de)(de)(de)(de)大師(shi)一樣，她痛苦但又不甘(gan)，自視(shi)(shi)普通(tong)但靈魂(hun)有光，她的(de)(de)(de)(de)故事讓(rang)人(ren)震撼，這樣的(de)(de)(de)(de)天才(cai)是無法被復制的(de)(de)(de)(de)。

　　庫淑(shu)蘭是(shi)奇人，是(shi)神人。神奇在(zai)(zai)哪(na)里？在(zai)(zai)那(nei)些(xie)她的(de)(de)(de)(de)同齡人不(bu)具備的(de)(de)(de)(de)特質(zhi)上，在(zai)(zai)許多藝術同行很難達(da)成的(de)(de)(de)(de)境界(jie)上。其中最引人注目的(de)(de)(de)(de)是(shi)她的(de)(de)(de)(de)癡。所謂神，有兩種對比(bi)(bi)。一者，當事人與藝術同行比(bi)(bi)；二者，從事創(chuang)作(zuo)時(shi)的(de)(de)(de)(de)庫淑(shu)蘭與不(bu)創(chuang)作(zuo)時(shi)的(de)(de)(de)(de)庫淑(shu)蘭比(bi)(bi)。如(ru)此一番(fan)比(bi)(bi)較(jiao)，讓“成神”有了(le)更實(shi)際的(de)(de)(de)(de)依托、更現(xian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)考量。

　　《三蘇家風》

　　推薦理由：

　　蘇(su)東坡(po)(po)的(de)(de)一(yi)生波(bo)瀾(lan)壯闊，他(ta)做(zuo)(zuo)人(ren)、做(zuo)(zuo)事、做(zuo)(zuo)官，始(shi)終(zhong)如一(yi)。他(ta)的(de)(de)價值觀是在(zai)眉山形成(cheng)的(de)(de)，他(ta)21歲出川趕考(kao)，兩(liang)次回來(lai)(lai)丁憂，在(zai)家(jia)鄉先后(hou)待了近26年。母親程(cheng)夫人(ren)被稱(cheng)為古代(dai)三(san)大賢(xian)母之一(yi)，孟母、岳母記載少(shao)，而程(cheng)夫人(ren)流傳下來(lai)(lai)的(de)(de)事跡不少(shao)。蘇(su)東坡(po)(po)直言(yan)不諱：“父老縱觀以為榮，教(jiao)其子(zi)孫者皆法(fa)蘇(su)氏。”全書以蘇(su)東坡(po)(po)在(zai)家(jia)鄉眉山先后(hou)生活(huo)26年的(de)(de)歷程(cheng)為主線(xian)，采用故事化筆法(fa)談“三(san)蘇(su)”家(jia)風教(jiao)育，融“史實、詩情、哲思”于(yu)一(yi)爐(lu)，披露千年大文豪蘇(su)東坡(po)(po)從風華正(zheng)茂的(de)(de)少(shao)年到文采斐然的(de)(de)成(cheng)年的(de)(de)成(cheng)長歷程(cheng)，立體化呈現三(san)蘇(su)家(jia)風家(jia)教(jiao)故事。

　　《王鼎(ding)鈞作文(wen)六書》

　　推薦理由：

　　王鼎(ding)(ding)鈞認(ren)為：“作文(wen)這(zhe)堂課有兩個目標，一個是培養文(wen)學(xue)興趣(qu)，一個是幫助學(xue)生寫好作文(wen)，增加考(kao)場(chang)的(de)勝算(suan)。”這(zhe)套(tao)書給了讀(du)者(zhe)一把開啟寫作大門的(de)鑰匙，循(xun)循(xun)善誘，教(jiao)你把所(suo)思、所(suo)想、所(suo)感，用文(wen)字準確地表達(da)出來，王鼎(ding)(ding)鈞以文(wen)學(xue)家(jia)的(de)視(shi)野和(he)教(jiao)育家(jia)的(de)方法，啟發讀(du)者(zhe)在寫作之路(lu)上思考(kao)和(he)探索(suo)。

　　《京(jing)城(cheng)繪·山(shan)川風物(wu)》

　　推薦理由：

　　你熟悉(xi)北京(jing)(jing)的(de)山川河流嗎？這(zhe)本(ben)書也許會打開一(yi)個更(geng)加自然(ran)鮮(xian)活(huo)的(de)北京(jing)(jing)。北京(jing)(jing)聳立(li)著海(hai)拔2000米以上的(de)山峰(feng)，蜿蜒著超(chao)過6400公里(li)的(de)河流，滋養著超(chao)過5000種動植(zhi)物。北京(jing)(jing)的(de)自然(ran)早已(yi)同城市(shi)融為一(yi)個整體。這(zhe)本(ben)書通過游山、玩水(shui)、沐風、賞景和博物這(zhe)5個主題，來(lai)展現北京(jing)(jing)的(de)自然(ran)以及自然(ran)背(bei)后的(de)文化信息，激活(huo)你對這(zhe)座城市(shi)更(geng)多的(de)好奇(qi)與向(xiang)往(wang)。

　　《漂泊東南山海間——抗戰烽(feng)火中的文化人》

　　推薦理由：

　　漂泊的(de)(de)是(shi)身體，安定的(de)(de)是(shi)心靈。這(zhe)本書(shu)講述的(de)(de)是(shi)抗(kang)(kang)戰(zhan)(zhan)時期來自全(quan)國(guo)各地的(de)(de)文化人在福建的(de)(de)行跡與履歷(li)。一介(jie)書(shu)生如何報(bao)(bao)國(guo)？是(shi)蔡繼琨的(de)(de)創辦音(yin)專，譜寫(xie)抗(kang)(kang)戰(zhan)(zhan)歌曲，用音(yin)樂喚醒(xing)民眾(zhong)抗(kang)(kang)戰(zhan)(zhan)的(de)(de)熱情；是(shi)章振乾創辦報(bao)(bao)紙(zhi)，通過(guo)時事評論、簡報(bao)(bao)、故事、要聞、詩歌等形式(shi)向讀者介(jie)紹時局變化，寓抗(kang)(kang)日道理于其中(zhong)。諸多舉措，傳達的(de)(de)是(shi)文化抗(kang)(kang)戰(zhan)(zhan)的(de)(de)必勝信念，傳遞的(de)(de)是(shi)對學子將來與國(guo)家(jia)未(wei)來的(de)(de)美好祝愿。

　　張在(zai)軍刻畫的(de)是那一時(shi)期以福建(jian)(jian)為核心地帶(dai)的(de)文化人(ren)群像。尤以永(yong)安、建(jian)(jian)陽(yang)、長汀、邵武等山城為人(ren)物活(huo)動(dong)的(de)主要(yao)環境。山路(lu)崎嶇(qu)、山區(qu)荒遠(yuan)，然而就是有這(zhe)樣(yang)一群人(ren)在(zai)這(zhe)里傳遞著知(zhi)識(shi)的(de)甘霖、文化的(de)星火。

　　《我的老娘八歲半》

　　推薦理由：

　　《我的(de)(de)(de)(de)(de)老娘(niang)八歲(sui)半》由女兒艾(ai)苓(ling)(ling)撰文(wen)、老娘(niang)姜淑(shu)梅(mei)繪圖，講述的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)女兒眼中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)母親姜淑(shu)梅(mei)學(xue)習(xi)寫(xie)作與(yu)(yu)繪畫，以(yi)及(ji)日常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)(zhong)五味雜陳(chen)的(de)(de)(de)(de)(de)諸多瑣(suo)碎。讀艾(ai)苓(ling)(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)字與(yu)(yu)老娘(niang)的(de)(de)(de)(de)(de)畫，不僅不覺(jue)乏(fa)味，反倒時(shi)時(shi)有引人入勝的(de)(de)(de)(de)(de)風景：時(shi)而妙(miao)語連珠(zhu)，讓人嘖嘖贊嘆；時(shi)而峰回(hui)路轉，令人恍然(ran)大悟。趣味橫(heng)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)充(chong)滿關(guan)于(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)知灼見，是(shi)整本書的(de)(de)(de)(de)(de)鮮明(ming)特(te)質(zhi)。這(zhe)些原本被塵埃遮(zhe)蔽(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)珍品，常(chang)能借姜淑(shu)梅(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)幾個詞或一兩(liang)句話瞬間露出真(zhen)容。生(sheng)(sheng)(sheng)活是(shi)按部就(jiu)班的(de)(de)(de)(de)(de)，能否從中(zhong)(zhong)(zhong)咂摸出趣味與(yu)(yu)深意，與(yu)(yu)作家本人關(guan)系極大。當(dang)然(ran)，這(zhe)歸功于(yu)艾(ai)苓(ling)(ling)身為(wei)作家的(de)(de)(de)(de)(de)敏(min)感與(yu)(yu)細膩，歸因于(yu)艾(ai)苓(ling)(ling)精準的(de)(de)(de)(de)(de)把握(wo)與(yu)(yu)精煉的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)達。可是(shi)，艾(ai)苓(ling)(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)作，若無姜淑(shu)梅(mei)這(zhe)當(dang)仁(ren)不讓的(de)(de)(de)(de)(de)主角，是(shi)不可能如(ru)此呈(cheng)現的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　《博物(wu)館是什(shen)么》

　　推薦理由：

　　一座(zuo)博(bo)物館是怎樣誕生(sheng)的(de)(de)(de)？本(ben)書以對談形式(shi)，全景式(shi)呈現湘(xiang)博(bo)近(jin)10年(nian)設計、建(jian)設過程，講述由(you)一個(ge)概念到(dao)一座(zuo)場館的(de)(de)(de)落成，如何做到(dao)從一粒沙(sha)開始，到(dao)建(jian)筑(zhu)、園林、展(zhan)陳，甚至文創都有(you)(you)著湘(xiang)博(bo)的(de)(de)(de)精神(shen)和烙印的(de)(de)(de)一體(ti)化設計。本(ben)書通過剖析湘(xiang)博(bo)設計建(jian)造過程，為專業人(ren)士提(ti)供生(sheng)動樣本(ben)與可操作方(fang)案；同時通過國際競(jing)標、辛追夫人(ren)的(de)(de)(de)安置、建(jian)筑(zhu)師的(de)(de)(de)奇特遭遇、T形帛畫的(de)(de)(de)展(zhan)現、常設展(zhan)的(de)(de)(de)緊張籌備等一個(ge)個(ge)鮮(xian)活的(de)(de)(de)故事，帶(dai)領讀者走到(dao)神(shen)秘有(you)(you)趣的(de)(de)(de)湘(xiang)博(bo)幕后。

　　本期書榜評委團成員(yuan)：韓浩月 閆晗 張家鴻(hong)

　　欄目主(zhu)持(chi)：沈杰群(qun)

　　來(lai)源：中國青年報