年(nian)(nian)輕(qing)真好，年(nian)(nian)過(guo)五旬的我，隨著年(nian)(nian)齡的增長，這種(zhong)感慨愈(yu)(yu)來愈(yu)(yu)濃，并時常懷念自己(ji)曾(ceng)經擁有(you)過(guo)的青春(chun)，尤(you)其(qi)是每當看(kan)到熟(shu)悉而優秀的年(nian)(nian)輕(qing)人(ren)，便心生羨(xian)慕。

　　王鳴丹，正(zheng)是令(ling)人羨(xian)慕的新生(sheng)一(yi)代(dai)，二十歲，正(zheng)值(zhi)青春，便實現了(le)自己(ji)的夢想之一(yi)，他的第一(yi)部長(chang)篇小(xiao)說即(ji)將(jiang)付(fu)梓，我有幸(xing)成為最早的讀者。

　　與鳴(ming)丹一家(jia)(jia)很早就熟悉，他(ta)的(de)父親(qin)王秉良是(shi)鐵路(lu)系統的(de)作(zuo)家(jia)(jia)，與我是(shi)多年摯友(you)。認識(shi)秉良時(shi)，他(ta)還是(shi)快樂的(de)單身(shen)漢。后(hou)來，秉良成家(jia)(jia)立業，有了(le)鳴(ming)岐鳴(ming)丹這對孿(luan)生(sheng)兒子，事(shi)業家(jia)(jia)庭蒸蒸日上(shang)，幸福之家(jia)(jia)讓人羨(xian)慕。所以(yi)說我與鳴(ming)丹小(xiao)友(you)算(suan)得上(shang)是(shi)老(lao)(lao)朋友(you)了(le)。不過(guo)，這老(lao)(lao)朋友(you)，實際上(shang)沒有一次真正的(de)交流，若(ruo)說交流，也是(shi)他(ta)們全(quan)家(jia)(jia)每次來我這里，問(wen)很多人面對雙胞胎同樣的(de)問(wen)題，你們誰是(shi)老(lao)(lao)大(da)？誰是(shi)老(lao)(lao)二呀？

　　鳴(ming)丹(dan)是老二，但見了面，依(yi)舊(jiu)是難(nan)已(yi)辨(bian)別。現在，《靜(jing)默深空》就成為我(wo)和(he)鳴(ming)丹(dan)第一次(ci)真正(zheng)意(yi)義上的交流。

　　鳴丹(dan)(dan)這(zhe)部長篇從構思到問(wen)世，歷時六(liu)年多，細(xi)想(xiang)(xiang)，一(yi)(yi)個(ge)十多歲的(de)(de)學(xue)生，面對繁(fan)重的(de)(de)學(xue)業，特(te)別是(shi)要面對事關人生轉折的(de)(de)“高考”，壓力(li)可想(xiang)(xiang)而知，用“緊張(zhang)”一(yi)(yi)詞形容(rong)鳴丹(dan)(dan)弟兄當時的(de)(de)境地最(zui)恰當不(bu)過了，還好，如今的(de)(de)現(xian)實沖淡了以往的(de)(de)艱辛。

　　鳴(ming)丹的(de)父(fu)親多次跟我(wo)談及這(zhe)對令他(ta)(ta)驕(jiao)傲的(de)雙胞胎兒子(zi)，他(ta)(ta)們父(fu)子(zi)間朋友般(ban)的(de)平等(deng)對話，談藝術、談哲學、談生(sheng)(sheng)死。一個花(hua)季少年(nian)，所涉獵的(de)問題，讓做父(fu)親的(de)感(gan)到驚訝，在父(fu)親眼中還是孩子(zi)的(de)鳴(ming)丹，這(zhe)些思考已(yi)然超(chao)出了他(ta)(ta)們這(zhe)個年(nian)紀所應該關心的(de)范疇(chou)。哲學、生(sheng)(sheng)死，這(zhe)過(guo)于深奧和沉(chen)重的(de)話題，年(nian)少的(de)鳴(ming)丹卻開始了深深的(de)思索。

　　年輕，是放飛的季節。身處信息時代的鳴丹，選擇了通過小說這一載體，表達他天馬行空的思想，表達他的追求和探索。正如中國作協(xie)網絡文學中心副主任朱鋼所說，這(zhe)是如今青(qing)年想象力的“貼地飛翔”。

　　鳴丹的《靜默深空》原名《墜入深海的柿子》，屬于科幻類型，這恰與鳴丹這個年紀契合。小說看似科幻，亦非全是，而我這樣的外行讀這樣的故事，也非易事。杭州師范大學教(jiao)授(shou)夏烈認為，科幻文(wen)(wen)學為文(wen)(wen)學在歷史(shi)與(yu)現實之外增添(tian)了“未來的(de)維(wei)(wei)度”，它將打開文(wen)(wen)學的(de)三維(wei)(wei)發展世界。

　　小說(shuo)《靜默深空》有53個(ge)(ge)章節組成(cheng)，值得稱道的是(shi)，每(mei)章的小標題(ti)，極像作者(zhe)成(cheng)長過程中一個(ge)(ge)個(ge)(ge)瞬間，多個(ge)(ge)靈光一現的思想火花，這(zhe)是(shi)鳴丹自開蒙至今(jin)，階段性的感悟串在一起(qi)的人生厚(hou)度。

　　星(xing)球(qiu)、飛船、機器人、太空服、光年、金(jin)屬面(mian)具、蒙面(mian)人、海盜、利(li)劍、城堡、王子等(deng)詞匯(hui)已經為小說作了注腳，作者運(yun)用這些時常(chang)出現(xian)在科(ke)幻作品中(zhong)的(de)元素，描繪了一個奇幻世界。小說講述在遙(yao)遠的(de)未(wei)來，人類因災難被迫(po)離開母星(xing)地球(qiu)，分散到其它星(xing)體生(sheng)活，人類也因失去龐大復雜(za)的(de)社會關系(xi)而(er)變得恢(hui)詭譎怪(guai)，小主(zhu)人公(gong)“術貳”在其生(sheng)命歷(li)程中(zhong)，面(mian)對迷茫(mang)與疑惑，內心充滿苦(ku)悶，于是，“術貳”與陪伴自己(ji)成長的(de)“機器人”“木(mu)木(mu)”從自己(ji)所在的(de)邊際星(xing)球(qiu)，開始了尋(xun)找人生(sheng)意義的(de)旅途(tu)。想通(tong)過尋(xun)找“柿(shi)樹(shu)”來證明一切都還在。

　　術貳特殊旅程(cheng)期間的(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)遭遇(yu)，讓他感受到(dao)(dao)生存即(ji)是(shi)(shi)挑(tiao)戰，怎樣才(cai)能(neng)找(zhao)(zhao)(zhao)到(dao)(dao)真正的(de)(de)(de)(de)自己。術貳認(ren)為(wei)(wei)，找(zhao)(zhao)(zhao)到(dao)(dao)那(nei)(nei)顆“柿樹”，對他來說是(shi)(shi)多(duo)么(me)偉大的(de)(de)(de)(de)事。他開始幻想(xiang)(xiang)“柿樹”是(shi)(shi)什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)，有(you)時也會想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)底有(you)沒有(you)“柿樹”，似乎(hu)沒那(nei)(nei)么(me)重要。他甚至(zhi)生出(chu)不想(xiang)(xiang)找(zhao)(zhao)(zhao)了(le)的(de)(de)(de)(de)念頭，并感慨：“我(wo)(wo)(wo)好像(xiang)變得復雜(za)繁瑣(suo)了(le)，本身是(shi)(shi)因為(wei)(wei)好奇，為(wei)(wei)了(le)出(chu)來娛樂的(de)(de)(de)(de)，現在更像(xiang)是(shi)(shi)一種(zhong)任務，一種(zhong)工作(zuo)。”術貳認(ren)為(wei)(wei)，堅持的(de)(de)(de)(de)越(yue)久，付出(chu)的(de)(de)(de)(de)越(yue)多(duo)，放棄的(de)(de)(de)(de)時候愧疚感越(yue)大。主人(ren)公的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法其實(shi)很簡單：“我(wo)(wo)(wo)不求什么(me)現實(shi)，我(wo)(wo)(wo)只想(xiang)(xiang)找(zhao)(zhao)(zhao)到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)東西。”

　　鳴丹這篇作品形式上是(shi)超現實，也是(shi)基于現實之上，利用感性(xing)思維，重新認識的現實。

　　如今，人類(lei)(lei)的科學技術和對宇宙萬物的認識，都(dou)得(de)到(dao)了空前(qian)的發(fa)展(zhan)，人類(lei)(lei)的目光所及(ji)已(yi)不(bu)滿(man)足(zu)于(yu)星(xing)辰與(yu)大海，星(xing)際探索的目的是推動人類(lei)(lei)文明進步(bu)，促進世界(jie)和平發(fa)展(zhan)。“我(wo)們(men)是和平的，請出來與(yu)我(wo)們(men)談一談，親愛的朋友(you)！”從(cong)這很紳士的話語(yu)中，我(wo)們(men)看到(dao)了作(zuo)者的和平理念(nian)，看到(dao)了人類(lei)(lei)對和平的呼喚。

　　與之前提到的科(ke)幻詞語(yu)有明(ming)顯區別的如，營業執照、罰款、市場(chang)、學習機、翻(fan)譯(yi)器、電子音，以及麥田(tian)(tian)、樹林、田(tian)(tian)野等(deng)等(deng)這(zhe)些目前生活中真(zhen)實(shi)存在(zai)的東西，我們可以看到虛幻與現實(shi)在(zai)時空穿梭迭合(he)，這(zhe)種虛實(shi)描寫與中國書(shu)畫篆(zhuan)刻的哲理一脈相承。

　　小說中某(mou)些詩性語(yu)言的(de)流露給(gei)作品(pin)加分增色。比如：外面還是(shi)干(gan)(gan)凈(jing)(jing)(jing)，干(gan)(gan)干(gan)(gan)凈(jing)(jing)(jing)凈(jing)(jing)(jing)的(de)一片(pian)黑。天(tian)空是(shi)灰白(bai)的(de)，和(he)他(ta)的(de)家鄉的(de)天(tian)有(you)些類似，只是(shi)白(bai)得更(geng)冷更(geng)凄(qi)慘。多令人不愉(yu)快的(de)蒼白(bai)，也讓術貳回(hui)憶起家鄉而感到(dao)溫暖。

　　另外，主(zhu)人(ren)(ren)(ren)公術貳有(you)個“咬下嘴唇”的(de)(de)(de)動作多次(ci)出(chu)(chu)(chu)現(xian)(xian)，不知是不是作者(zhe)的(de)(de)(de)用(yong)語習(xi)慣(guan)(guan)，如(ru)出(chu)(chu)(chu)現(xian)(xian)了兩次(ci)的(de)(de)(de)“些許(xu)”。有(you)心(xin)理學研究者(zhe)稱，個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)日常(chang)習(xi)慣(guan)(guan)動作和言談舉止(zhi)也傳(chuan)達著他的(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)，其中(zhong)日常(chang)生活中(zhong)的(de)(de)(de)小習(xi)慣(guan)(guan)和小動作，都隱(yin)藏著個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)內(nei)(nei)心(xin)的(de)(de)(de)秘密，不經意間出(chu)(chu)(chu)賣(mai)了人(ren)(ren)(ren)們(men)的(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)。再看(kan)小說中(zhong)這個出(chu)(chu)(chu)現(xian)(xian)頻(pin)率較高的(de)(de)(de)動作，在不同(tong)語境(jing)下表達的(de)(de)(de)內(nei)(nei)涵也不盡(jin)相同(tong)，或(huo)迷茫(mang)、或(huo)果(guo)斷、或(huo)愧疚、或(huo)放松、或(huo)驚嚇(xia)、或(huo)羞怯等等。藝術作品(pin)中(zhong)給(gei)人(ren)(ren)(ren)物(wu)設計習(xi)慣(guan)(guan)性(xing)(xing)動作，是用(yong)來豐富人(ren)(ren)(ren)物(wu)和故事，比如(ru)演員(yuan)鄭則仕在《金裝大酒店》中(zhong)抽煙甩手這個夸張(zhang)的(de)(de)(de)動作，是通過一連串(chuan)張(zhang)揚動作，充分展(zhan)現(xian)(xian)角色虛(xu)偽的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)物(wu)性(xing)(xing)格(ge)(ge)。

　　鳴(ming)丹小友很小就(jiu)(jiu)輾(zhan)轉于(yu)(yu)京(jing)津(jin)冀(ji)之間，過早(zao)地品嘗了(le)生(sheng)活(huo)的艱辛(xin)。鳴(ming)丹祖(zu)籍河(he)南，童(tong)年(nian)在河(he)北度過，最(zui)初在北京(jing)讀(du)書，后轉至(zhi)天津(jin)上學(xue)(xue)，現就(jiu)(jiu)讀(du)于(yu)(yu)韓國弘益大學(xue)(xue)美術(shu)學(xue)(xue)院。這些(xie)經歷(li)對鳴(ming)丹弟兄的成長影響很大。

　　不過，對他們(men)(men)(men)幼小心(xin)靈的(de)塑造，主要(yao)還是父母，遺傳了父親基因的(de)兄弟倆，自幼便受到較好的(de)素質培養，文學(xue)、書法、美(mei)術(shu)等藝術(shu)都給予他們(men)(men)(men)純真心(xin)靈的(de)灌溉。父母的(de)陪伴，讓他們(men)(men)(men)不曾(ceng)有(you)愛的(de)缺(que)失，因是雙(shuang)胞胎(tai)，他們(men)(men)(men)又多(duo)了一(yi)份獨生子女不曾(ceng)有(you)的(de)兄弟情。

　　關于主人(ren)公(gong)“術(shu)(shu)貳(er)(er)(er)”這(zhe)個(ge)名(ming)字(zi)，估計大多數(shu)讀者(zhe)(zhe)都會跟我(wo)一樣(yang)，有些疑惑，作者(zhe)(zhe)為什么將這(zhe)樣(yang)一個(ge)有異域(yu)色(se)彩的(de)(de)(de)名(ming)字(zi)賦予主人(ren)公(gong)呢，我(wo)想(xiang)，可能是作者(zhe)(zhe)行(xing)二的(de)(de)(de)緣(yuan)故(gu)。而故(gu)事(shi)(shi)中的(de)(de)(de)“柿(shi)樹(shu)”，是華北常見的(de)(de)(de)一種果樹(shu)。每(mei)到秋季，落葉飄零，“柿(shi)樹(shu)”上掛滿一個(ge)個(ge)猶如(ru)(ru)小紅燈(deng)籠的(de)(de)(de)柿(shi)子(zi)，畫(hua)家(jia)也常常以(yi)此入畫(hua)，意為“事(shi)(shi)事(shi)(shi)如(ru)(ru)意”。作者(zhe)(zhe)用這(zhe)一意象貫穿故(gu)事(shi)(shi)，是將個(ge)人(ren)感悟附加于主人(ren)公(gong)術(shu)(shu)貳(er)(er)(er)。實際上術(shu)(shu)貳(er)(er)(er)尋找(zhao)(zhao)的(de)(de)(de)“柿(shi)樹(shu)”，是人(ren)類感官永遠無法(fa)(fa)認識的(de)(de)(de)東西，所(suo)以(yi)術(shu)(shu)貳(er)(er)(er)才出來流浪，尋找(zhao)(zhao)那棵奇(qi)怪(guai)的(de)(de)(de)“柿(shi)樹(shu)”或是在尋找(zhao)(zhao)打開心靈的(de)(de)(de)鑰匙(chi)，尋找(zhao)(zhao)靈魂的(de)(de)(de)故(gu)鄉！（張新(xin)艷(yan)  中國書法(fa)(fa)家(jia)協會會員(yuan)、書法(fa)(fa)家(jia)、藝(yi)術(shu)(shu)評論家(jia)）