□ 李逸峰

　　楊樹岳(yue)先生是環縣一位優(you)秀的(de)書法教師，也(ye)是我認識多年的(de)書法同道，他要(yao)出版《抱云不孤：我的(de)書法教育故(gu)事》，囑序于我。為不負雅(ya)意，我花了(le)幾天時間(jian)拜(bai)讀書中每(mei)一篇文(wen)章，也(ye)從讀出了(le)一個(ge)非常立(li)體的(de)楊樹岳(yue)。

　　楊樹(shu)岳是典型的甘肅書(shu)法人。這(zhe)個(ge)典型表現在對書(shu)法不(bu)(bu)僅是熱(re)(re)愛，更是尊崇，這(zhe)種尊崇不(bu)(bu)是出于功利，而是因(yin)為真的熱(re)(re)愛。幾(ji)十年來結緣書(shu)法、愛上書(shu)法，并投身于書(shu)法教育(yu)，致力(li)于書(shu)法研究，他愛得(de)那樣(yang)單(dan)純而熱(re)(re)烈，做得(de)那樣(yang)執著而從容。這(zhe)種人不(bu)(bu)多見，我很佩(pei)服他。

　　他(ta)是20世紀80年代的中等師(shi)范學(xue)校學(xue)生，因(yin)為(wei)美(mei)術(shu)特(te)長，畢業后進入環(huan)縣(xian)一(yi)中教美(mei)術(shu)，但有一(yi)次幫所(suo)教班級(ji)寫(xie)教室標語，因(yin)為(wei)字(zi)寫(xie)得差而被領(ling)導看不起，背后的議論被他(ta)聽(ting)見：“我沒見過字(zi)寫(xie)得這么爛的美(mei)術(shu)教師(shi)!”在甘肅，書法寫(xie)得好不好可(ke)以和臉面掛(gua)鉤。大概(gai)為(wei)了不丟(diu)臉，楊樹岳暗下決心，要當(dang)一(yi)個(ge)會寫(xie)字(zi)的好老(lao)師(shi)。

　　楊(yang)樹岳是一(yi)(yi)個(ge)很用(yong)心的(de)(de)(de)人。為了安身立命，也為了能夠做一(yi)(yi)名體面的(de)(de)(de)老(lao)師，他(ta)由此與書法結緣，并(bing)且產生了內(nei)生動力(li)。之后幾(ji)年，留心翰墨(mo)，不忘初心，每一(yi)(yi)次(ci)書法道路(lu)上的(de)(de)(de)小事件、小激動、小力(li)量，都讓他(ta)注(zhu)意(yi)反(fan)思(si)與積累。第一(yi)(yi)次(ci)發(fa)表作品、第一(yi)(yi)次(ci)獲得獎勵、第一(yi)(yi)次(ci)讀理論文章受(shou)了啟發(fa)，每一(yi)(yi)次(ci)學習有了進步，他(ta)都注(zhu)意(yi)記錄與生發(fa)。用(yong)心做事，久久為功，回報是遲早的(de)(de)(de)事。在他(ta)接(jie)觸(chu)書法的(de)(de)(de)時代，“書法熱(re)”方興未(wei)艾，大家充滿激情，但都走(zou)過(guo)彎路(lu)，何況環縣偏僻(pi)，同道甚少，可以(yi)想見(jian)，開始摸不到門道的(de)(de)(de)那種孤獨和無助。

　　對書(shu)(shu)法的(de)熱情與尊崇(chong)支撐著楊樹岳(yue)在這條(tiao)道路上越走越遠。不僅他個人(ren)走出了(le)一(yi)條(tiao)書(shu)(shu)法的(de)正(zheng)道，在他的(de)帶領下(xia)，環縣的(de)書(shu)(shu)法同道越來越多，環縣的(de)書(shu)(shu)法事(shi)業(ye)也越做越大。在他的(de)書(shu)(shu)中(zhong)，可(ke)(ke)以看(kan)到(dao)一(yi)位為了(le)書(shu)(shu)法文(wen)化(hua)傳承(cheng)而不遺余力的(de)苦行者，可(ke)(ke)以看(kan)到(dao)一(yi)位為了(le)地(di)方文(wen)化(hua)事(shi)業(ye)而奮斗(dou)的(de)書(shu)(shu)法人(ren)。

　　作(zuo)為(wei)(wei)老(lao)師，他選擇了書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)作(zuo)為(wei)(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)職業方(fang)向。十年前他憑(ping)著(zhu)熱(re)情在環(huan)縣(xian)五(wu)中(zhong)創辦(ban)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)特長班，那(nei)時，甘肅(su)沒(mei)有書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)聯考(kao)，他坦言當(dang)初什(shen)么都不懂，創辦(ban)之(zhi)初發(fa)生了許多“事故”，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)遇(yu)到了許多困(kun)難(nan)與迷茫。第一(yi)(yi)年高考(kao)全(quan)軍(jun)覆沒(mei)，這需要承擔來(lai)自學(xue)校(xiao)、家長和學(xue)生多少壓力(li)(li)，但他知(zhi)難(nan)而進，數(shu)(shu)年之(zhi)間，十分用(yong)心，到處學(xue)習，多方(fang)問計(ji)，而今這里的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)蓬勃發(fa)展，書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)高考(kao)大(da)(da)獲豐收，在他的(de)(de)(de)帶領(ling)下，環(huan)縣(xian)儼(yan)然成(cheng)為(wei)(wei)甘肅(su)省(sheng)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)高考(kao)大(da)(da)縣(xian)。據統計(ji)，十年來(lai)，有兩屆書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)高考(kao)狀元屬(shu)于環(huan)縣(xian)學(xue)子，每年前50名，環(huan)縣(xian)考(kao)生占到十分之(zhi)一(yi)(yi)，2018 年錄(lu)取(qu)(qu)人(ren)數(shu)(shu)占到全(quan)省(sheng)總(zong)人(ren)數(shu)(shu)的(de)(de)(de)十分之(zhi)一(yi)(yi)。2019 年囊括慶(qing)陽市前四名，西北師范(fan)大(da)(da)學(xue)在甘肅(su)錄(lu)取(qu)(qu) 15 名書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)生，環(huan)縣(xian)占其三，全(quan)國招(zhao)收書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)生的(de)(de)(de)名校(xiao)，如北京師范(fan)大(da)(da)學(xue)、四川大(da)(da)學(xue)、鄭州大(da)(da)學(xue)、山西大(da)(da)學(xue)均在環(huan)縣(xian)錄(lu)取(qu)(qu)過(guo)(guo)學(xue)生。楊樹岳是一(yi)(yi)個(ge)有愛(ai)心的(de)(de)(de)老(lao)師，更(geng)是肯鉆(zhan)研的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，他撰(zhuan)寫過(guo)(guo)很(hen)多書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)論(lun)(lun)文(wen)，尤其是書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)，探討書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)，如《五(wu)步“過(guo)(guo)濾(lv)”臨帖法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)》就是一(yi)(yi)篇很(hen)有理論(lun)(lun)水準的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)論(lun)(lun)文(wen)。正因為(wei)(wei)對書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)有研究(jiu)，他的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)才有持久的(de)(de)(de)活力(li)(li)。

　　在楊(yang)樹(shu)岳眼中(zhong)，他(ta)把(ba)這(zhe)些學(xue)(xue)子視為(wei)環(huan)縣(xian)(xian)書(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)力軍。他(ta)要做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情，顯然(ran)已(yi)經不只是(shi)(shi)自己寫好字(zi)，而是(shi)(shi)要把(ba)環(huan)縣(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)整體帶動(dong)(dong)起來。從很(hen)多(duo)文章(zhang)中(zhong)看(kan)得出來，這(zhe)是(shi)(shi)一種(zhong)逐步建立(li)起來的(de)(de)(de)(de)文化自覺與書(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)情懷(huai)，一個人只要有了(le)(le)(le)長遠的(de)(de)(de)(de)眼光(guang)與深厚的(de)(de)(de)(de)情懷(huai)，就不會(hui)(hui)計較一時(shi)的(de)(de)(de)(de)得失與個人的(de)(de)(de)(de)名利。他(ta)雖(sui)然(ran)當(dang)上(shang)了(le)(le)(le)五中(zhong)的(de)(de)(de)(de)副校(xiao)長、黨總支(zhi)書(shu)(shu)記，當(dang)上(shang)了(le)(le)(le)環(huan)縣(xian)(xian)書(shu)(shu)協主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)席，但是(shi)(shi)崗位意味著責任(ren)，意味著為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)文化做(zuo)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情。所(suo)謂在其位謀其事(shi)(shi)，楊(yang)樹(shu)岳身(shen)上(shang)體現的(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)這(zhe)種(zhong)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)擔當(dang)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神。書(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)高(gao)考模(mo)式(shi)已(yi)經成型，中(zhong)小學(xue)(xue)書(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)又是(shi)(shi)時(shi)代(dai)之需，他(ta)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)策劃教(jiao)(jiao)師培訓(xun)(xun)，主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)聯系甘肅改琴(qin)書(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)獎(jiang)勵基金會(hui)(hui)支(zhi)持環(huan)縣(xian)(xian)中(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師培訓(xun)(xun)，主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)聯系全國知名書(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)家來到環(huan)縣(xian)(xian)傳(chuan)經送(song)寶，主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)創辦書(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)示范校(xiao)。短(duan)短(duan)幾年之間(jian)，環(huan)縣(xian)(xian)有了(le)(le)(le)省(sheng)、市、縣(xian)(xian)三級書(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)名師工作室，成立(li)了(le)(le)(le)縣(xian)(xian)級書(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)，創辦了(le)(le)(le)書(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)培訓(xun)(xun)基地，《環(huan)江書(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)報》《環(huan)縣(xian)(xian)美育(yu)(yu)(yu)》應(ying)運而生(sheng)，還組織書(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)老(lao)師外出觀看(kan)高(gao)水平(ping)展覽(lan)等等，這(zhe)些都是(shi)(shi)推動(dong)(dong)當(dang)地書(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)最科(ke)學(xue)(xue)最有效的(de)(de)(de)(de)新舉措。

　　以教(jiao)師培(pei)訓為抓(zhua)手，突破書(shu)法教(jiao)師短缺的瓶頸，大多數學(xue)校成(cheng)立了(le)教(jiao)師書(shu)法沙龍、學(xue)生書(shu)法社團(tuan)，環縣二中、四中、五中順應高(gao)考形式，都(dou)組(zu)建了(le)高(gao)考書(shu)法特長(chang)班。楊樹岳還編輯了(le)《墨池·筆冢》《精準臨(lin)帖》供學(xue)生作為校本教(jiao)材(cai)使用。為了(le)環縣書(shu)法教(jiao)育(yu)可持續發展，他多方協調，在教(jiao)師招聘(pin)中引進(jin)高(gao)校書(shu)法專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生，開啟了(le)環縣書(shu)法專(zhuan)業(ye)師資的新(xin)時代。

　　他(ta)知(zhi)道，書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)教育應該滿足社(she)(she)會需(xu)求(qiu)，環(huan)(huan)縣(xian)(xian)有一(yi)批書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)愛好者需(xu)要學習(xi)提高，作(zuo)(zuo)為書(shu)(shu)(shu)協(xie)主(zhu)席(xi)，他(ta)主(zhu)動思考謀劃，爭取社(she)(she)會支持。在書(shu)(shu)(shu)協(xie)主(zhu)席(xi)的(de)(de)就(jiu)職表(biao)態中(zhong)(zhong)，他(ta)提出了(le)六項工作(zuo)(zuo)，后來基(ji)本上(shang)逐步(bu)落實，如(ru)舉辦“奮戰在脫貧攻(gong)堅的(de)(de)路上(shang)——環(huan)(huan)縣(xian)(xian)學習(xi)十(shi)九大(da)報告書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)名家(jia)小品邀(yao)請展(zhan)”“寫(xie)好中(zhong)(zhong)國字，做好中(zhong)(zhong)國人——全國書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)名師邀(yao)請展(zhan)”“環(huan)(huan)江書(shu)(shu)(shu)陣（第一(yi)回）環(huan)(huan)縣(xian)(xian)青年十(shi)五人作(zuo)(zuo)品展(zhan)”“山城(cheng)堡杯甘肅省中(zhong)(zhong)老年書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)大(da)賽”等展(zhan)賽活(huo)(huo)動，開闊(kuo)了(le)會員(yuan)們的(de)(de)眼界，提升(sheng)了(le)大(da)家(jia)的(de)(de)創(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)水平。此外，他(ta)還積極開展(zhan)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)進(jin)(jin)村進(jin)(jin)社(she)(she)區(qu)進(jin)(jin)企進(jin)(jin)校園(yuan)活(huo)(huo)動，播撒優秀傳(chuan)統文化的(de)(de)種子；策劃環(huan)(huan)縣(xian)(xian)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)周活(huo)(huo)動，搭(da)建廣(guang)大(da)會員(yuan)交流互動平臺，提升(sheng)他(ta)們的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)素養和臨帖創(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)能力；建立與(yu)《書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)報》等主(zhu)流媒體(ti)的(de)(de)緊密聯(lian)系，宣傳(chuan)環(huan)(huan)縣(xian)(xian)優秀書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)人才，在省市乃至全國擴大(da)了(le)影響力。

　　這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)切的(de)(de)背后都(dou)有(you)楊樹岳默默奉獻的(de)(de)身(shen)影。他是(shi)一(yi)(yi)個踏實做事(shi)的(de)(de)人，不抱怨，不張揚，常懷(huai)感恩之心，很多文章都(dou)能看出他對張改琴、鄭曉(xiao)華(hua)、馬國俊、林濤、安文麗等書(shu)法(fa)界領導和老師們(men)的(de)(de)感念(nian)。他深(shen)知，沒有(you)各(ge)方力量的(de)(de)加持(chi)(chi)，環(huan)縣的(de)(de)書(shu)法(fa)不會有(you)這(zhe)(zhe)么好的(de)(de)發展，他自己也不會在書(shu)法(fa)的(de)(de)園圃中耕種出這(zhe)(zhe)么美好的(de)(de)春天。有(you)意(yi)義的(de)(de)事(shi)情做起來，一(yi)(yi)定會得到(dao)社會各(ge)方面的(de)(de)支(zhi)持(chi)(chi)。

　　德不孤(gu)，必有鄰(lin)。今天(tian)，環縣(xian)書(shu)法教育已經成為一張(zhang)名片，環縣(xian)書(shu)法文化傳承，環縣(xian)藝術教育發(fa)展，定將大(da)道不孤(gu)。