實習生 羅嘉一

　　　　揚子晚報/紫牛新聞記者 張楠

　　　　“有一種旅游叫‘課本(ben)游’，統(tong)編課本(ben)里(li)的景點，你都(dou)去過哪些地方(fang)？”最(zui)近，跟著課本(ben)去旅行，在社交媒體刷屏(ping)。傳播最(zui)廣的評論是(shi)(shi)，“如果不是(shi)(shi)急著趕路，語文(wen)應該是(shi)(shi)最(zui)美(mei)的學科。”

　　　　引領“跟著節目去打卡”熱潮

　　　　許(xu)多家長(chang)刷社交媒體的同時也(ye)哀(ai)嘆，沒有那么(me)多時間和精力(li)。

　　　　迎合大(da)眾的(de)這種需求，近年來(lai)，一(yi)大(da)批(pi)綜藝節(jie)目(mu)走出演播室，來(lai)到遼(liao)闊的(de)山河(he)大(da)地(di)，踏入煙火(huo)氣十足的(de)巷尾街頭(tou)，邀觀眾一(yi)起在(zai)旅途中品(pin)味(wei)歷史(shi)文化，探討(tao)社會人生。這些節(jie)目(mu)以創新方式展現城市與(yu)鄉村(cun)美好生活，引領(ling)了一(yi)波“跟著節(jie)目(mu)去打卡”的(de)旅行熱潮。

　　　　2019年(nian)，央視推出(chu)了體驗式文化(hua)(hua)教育節目《跟著(zhu)書本去旅行》。節目以中小(xiao)學課本或經(jing)典名著(zhu)為線索，在(zai)“讀萬(wan)卷書”的(de)同(tong)時(shi)“行萬(wan)里路”，走(zou)近(jin)文化(hua)(hua)古跡、實(shi)地實(shi)景講(jiang)故事(shi)、身臨其境受教育，觸(chu)摸歷史(shi)、感知文化(hua)(hua)，讓陳列(lie)在(zai)廣闊(kuo)大地上的(de)遺產(chan)活起來。每一(yi)集(ji)的(de)時(shi)長就20分鐘(zhong)左右，目前已(yi)經(jing)更新了200多集(ji)，還(huan)在(zai)持續(xu)更新中。

　　　　體驗王之渙(huan)筆下(xia)《涼州(zhou)詞(ci)》中(zhong)“春風不(bu)度玉門關(guan)”的(de)(de)蒼茫大氣；前往甘肅(su)武威(wei)去感受“馬踏飛燕”的(de)(de)豐美氣度；走進新疆吐魯番去探(tan)訪“火焰(yan)山遙八百程(cheng)，火光大地有(you)聲(sheng)名”的(de)(de)美麗傳說(shuo)……在節(jie)目帶動之下(xia)，許(xu)多地方火爆(bao)“出圈”，旅(lv)游(you)發展的(de)(de)內涵不(bu)斷(duan)豐富，為滿足人(ren)民(min)日(ri)益增長(chang)的(de)(de)美好生活需求而助力。

　　　　芒(mang)果TV文化旅行(xing)綜藝《跳進地(di)(di)理書(shu)的旅行(xing)》第一(yi)季跳出傳統旅行(xing)節目的框架，主打(da)“邊(bian)走(zou)邊(bian)玩邊(bian)學(xue)(xue)”，一(yi)群溫暖有愛的“學(xue)(xue)霸(ba)”少年以地(di)(di)理書(shu)為導(dao)引，打(da)卡(ka)教科書(shu)里的文字(zi)和(he)知識點，將地(di)(di)理知識和(he)旅行(xing)結合在一(yi)起，將看(kan)風景與學(xue)(xue)知識相融合，探尋秀麗的祖國山河(he)和(he)至美的自(zi)然(ran)風光(guang)，深入(ru)體驗當地(di)(di)的民(min)俗風情和(he)民(min)族文化，踏上一(yi)場獨特的文化探索之旅。

　　　　第一(yi)季，他們在云南(nan)一(yi)路向北(bei)，去壯麗的(de)蒼山、浩瀚的(de)洱(er)海、神圣的(de)雪山，體(ti)驗“大(da)理(li)白族藍續扎染”，學習(xi)“東巴象(xiang)形(xing)文(wen)字”；第二季，他們在廣西觸碰山間紋理(li)，去神秘的(de)喀斯特溶洞、刺激的(de)大(da)王嶺、壯觀的(de)天坑群，體(ti)驗“全地形(xing)山地車”，探索“飛拉達攀巖”，感受廣西的(de)繡(xiu)球文(wen)化。

　　　　在旅游之余，該(gai)節目有著獨特的答題環節，通過(guo)每(mei)天的“游學(xue)答題”為獨家打造的形象“南波(bo)小(xiao)兔”贏得“知(zhi)道卜”，既保持故事線的完整，也讓(rang)觀眾學(xue)習(xi)積累到更豐富的地理知(zhi)識，同時(shi)每(mei)天的“游學(xue)報告(gao)”也記(ji)錄下他(ta)們(men)的體驗和感悟，讓(rang)節目更有內容(rong)和深度(du)。

　　　　節目之外，《跳進(jin)地理(li)書的旅行(xing)》官方微(wei)博還設(she)置(zhi)了每日的地理(li)題(ti)答(da)題(ti)活動，與觀(guan)眾(zhong)(zhong)微(wei)博互動，讓觀(guan)眾(zhong)(zhong)在感受旅行(xing)文化、藝術、情(qing)感價值的同(tong)時，沉浸式學(xue)習其中蘊(yun)含的地理(li)知識(shi)，實現(xian)寓教于樂的線上游學(xue)。

　　　　“跟著課本旅行”成新潮游

　　　　自(zi)疫情(qing)褪去后(hou)，人(ren)們的(de)旅行熱情(qing)高(gao)漲，“跟著課本(ben)去旅行”一(yi)度成(cheng)(cheng)為(wei)熱潮，成(cheng)(cheng)了(le)一(yi)種新潮的(de)旅行方式。各地文(wen)(wen)旅利用(yong)互聯網平臺，紛紛發出“在XXX拍到了(le)語(yu)(yu)文(wen)(wen)課本(ben)封(feng)面(mian)”的(de)介(jie)紹推廣(guang)，跟著書本(ben)去旅行的(de)一(yi)段段視頻，讓課本(ben)中描述的(de)字(zi)字(zi)句句成(cheng)(cheng)為(wei)眼前的(de)風景，讓書本(ben)上的(de)插(cha)圖變得全面(mian)立(li)體，讓大家共同感受語(yu)(yu)文(wen)(wen)課本(ben)里的(de)中國(guo)有多美。

　　　　有網友這樣形容自己(ji)的“跟著語文課(ke)本去旅游”，“以(yi)前在(zai)(zai)二(er)年(nian)級課(ke)本中學(xue)過《吐(tu)魯(lu)番》這篇課(ke)文，就很想來看一(yi)看、嘗一(yi)嘗吐(tu)魯(lu)番的葡萄(tao)和葡萄(tao)干。這里的葡萄(tao)小而甜，一(yi)串(chuan)葡萄(tao)居然(ran)有好幾百(bai)個，這一(yi)次我(wo)不(bu)僅(jin)嘗到了，還(huan)學(xue)到了很多(duo)和葡萄(tao)相(xiang)關的知識。”還(huan)有人(ren)暑期帶著孩子坐船(chuan)游覽三峽，沿著李(li)白《早發白帝(di)城(cheng)》的路線，感受什么是(shi)“輕舟(zhou)已過萬重山”。“落霞與(yu)孤鶩齊飛，秋水共長天一(yi)色(se)。”對有的學(xue)生來說，暑期最難忘的莫過于在(zai)(zai)南昌旅游期間，他在(zai)(zai)滕(teng)王閣(ge)景區背出了《滕(teng)王閣(ge)序(xu)》，獲得了免(mian)門票的資(zi)格。

　　　　百聞(wen)不(bu)(bu)如(ru)一見(jian)，專家表示，欣(xin)賞美不(bu)(bu)勝收(shou)的(de)景色，是一種“讀萬(wan)卷書(shu)行(xing)萬(wan)里路”，真實的(de)感受(shou)與收(shou)獲，打破了“紙(zhi)上談兵(bing)”的(de)膚(fu)淺(qian)。同時更大的(de)意義在于，激發孩(hai)子們更加熱(re)愛祖國(guo)、熱(re)愛家鄉的(de)濃烈情懷。

　　　　這種寓教(jiao)于樂的(de)旅(lv)行(xing)推薦打開了看見新世界的(de)新方(fang)式，也引領(ling)著觀(guan)眾們用腳步(bu)丈量祖國(guo)山(shan)河，感受民族(zu)文化(hua)的(de)魅力，獲(huo)得不一樣的(de)人(ren)生(sheng)體(ti)驗(yan)，更好地探索和發現自己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)。