原標題(ti)：《奔月》以嫦娥視角講(jiang)述中國探月工(gong)程(cheng)——

　　一部(bu)文學與科學交融的(de)“新神話”

　　以紀實性為(wei)(wei)創作內(nei)核、文學(xue)性為(wei)(wei)表達方式、科普(pu)性為(wei)(wei)風格基調，在2024年主題(ti)出版重點(dian)出版物選題(ti)中(zhong)，《奔月(yue)》是一(yi)部獨特的(de)科普(pu)文學(xue)作品(pin)。它以嫦娥為(wei)(wei)講述人，回溯了中(zhong)國探(tan)(tan)月(yue)工程(cheng)的(de)歷程(cheng)。該書從中(zhong)國傳統的(de)月(yue)文化切入，結(jie)合人類(lei)探(tan)(tan)索月(yue)球(qiu)的(de)過程(cheng)，通過對世(shi)界(jie)探(tan)(tan)月(yue)、中(zhong)國探(tan)(tan)月(yue)各方面敘(xu)述，再現了中(zhong)國探(tan)(tan)月(yue)篳路(lu)藍縷(lv)終于(yu)取(qu)得巨大成就的(de)探(tan)(tan)索之路(lu)，為(wei)(wei)讀者呈現了一(yi)部簡明的(de)中(zhong)國探(tan)(tan)月(yue)史。

　　《奔月》由重慶出(chu)版(ban)(ban)社出(chu)版(ban)(ban)。該書作者賀穎(ying)近日在(zai)接(jie)受《中國新(xin)聞(wen)出(chu)版(ban)(ban)廣電(dian)報(bao)》記者采訪時(shi)說：“這不是科學(xue)與文學(xue)物理(li)意義上的(de)整合，我們期望的(de)是以文學(xue)的(de)力量(liang)致敬科學(xue)，消弭讀者與科學(xue)之間的(de)鴻溝。”

　　從“神話”入手的敘事視角

　　《奔(ben)月》這個選題(ti)最早可以追溯到2020年重慶出版(ban)社副總編輯別必亮的策(ce)劃。

　　作(zuo)為(wei)十三屆(jie)全國(guo)(guo)人大(da)代表，別必亮一直(zhi)提議鼓勵科(ke)(ke)普(pu)(pu)創作(zuo)、提升科(ke)(ke)學(xue)素養，并得(de)到了中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)科(ke)(ke)協的(de)(de)明確答復。他借聆聽(ting)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)月球探測工(gong)程首席科(ke)(ke)學(xue)家(jia)、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)科(ke)(ke)學(xue)院(yuan)院(yuan)士歐陽(yang)自(zi)遠(yuan)關于中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)探月工(gong)程科(ke)(ke)普(pu)(pu)講座的(de)(de)契機，約請歐陽(yang)自(zi)遠(yuan)、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)散文學(xue)會會長葉梅(mei)等參(can)與(yu)(yu)《奔(ben)月》的(de)(de)創作(zuo)出(chu)版，希(xi)望借助中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)探月工(gong)程的(de)(de)故事，反映其背后(hou)的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)魅力與(yu)(yu)探索者的(de)(de)艱(jian)辛努力，從而開展科(ke)(ke)普(pu)(pu)教育，激發廣大(da)青(qing)少年的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)探索興趣。

　　接(jie)到《奔月(yue)》選題任(ren)務后(hou)，該書責任(ren)編輯、重(zhong)慶出版社北京華章同人文(wen)學組主管(guan)王昌鳳在調(diao)研中(zhong)發現，市(shi)場上相關主題圖書多(duo)(duo)從專(zhuan)業或傳(chuan)記角(jiao)(jiao)度撰寫，少兒繪本則多(duo)(duo)從知識百科視角(jiao)(jiao)寫作(zuo)，缺少系統(tong)(tong)概括探月(yue)以及中(zhong)國探月(yue)工程，適(shi)合(he)(he)大眾閱讀(du)的中(zhong)國探月(yue)史作(zuo)品(pin)。“這就決(jue)定了(le)這部作(zuo)品(pin)的敘述重(zhong)點和敘述視角(jiao)(jiao)，要結(jie)合(he)(he)科普與文(wen)學，關注知識的系統(tong)(tong)嚴謹和行文(wen)的生動有趣。”王昌鳳說。

　　就“奔月(yue)(yue)(yue)”這一主(zhu)題來說，中國人首先想到的(de)(de)(de)(de)是(shi)“嫦(chang)娥(e)奔月(yue)(yue)(yue)”的(de)(de)(de)(de)傳說與中國的(de)(de)(de)(de)月(yue)(yue)(yue)文(wen)(wen)化。由葉梅(mei)推薦的(de)(de)(de)(de)作(zuo)家(jia)、詩人、評論(lun)家(jia)賀穎(ying)，正是(shi)以其細膩文(wen)(wen)筆、充沛感情、敏銳(rui)視角(jiao)契合了本書(shu)的(de)(de)(de)(de)風格。王(wang)昌鳳和賀穎(ying)經過(guo)幾次討(tao)論(lun)，最終決定《奔月(yue)(yue)(yue)》將(jiang)從“神話”入手，如果說“嫦(chang)娥(e)奔月(yue)(yue)(yue)”是(shi)遠(yuan)古神話，那當代的(de)(de)(de)(de)探月(yue)(yue)(yue)工程便是(shi)科學家(jia)們創作(zuo)的(de)(de)(de)(de)“新神話”。

　　敘事視角確定(ding)后(hou)，她們(men)代入讀(du)者(zhe)視角展開思考。“我們(men)最想了解月(yue)(yue)亮的哪(na)(na)些方面？中國探月(yue)(yue)工程有(you)哪(na)(na)些重(zhong)要的人(ren)和(he)事？探月(yue)(yue)工程的時(shi)間(jian)線(xian)和(he)知(zhi)識點(dian)有(you)哪(na)(na)些？”圍(wei)繞這(zhe)些問題尋找相關資料(liao)和(he)素材，確定(ding)全書大綱，從嫦娥初識探月(yue)(yue)、世(shi)界(jie)探月(yue)(yue)史、月(yue)(yue)亮之謎(mi)到中國探月(yue)(yue)起(qi)源及發展歷(li)程，基本確立(li)了整個(ge)脈絡。

　　播下神奇又宏大的科學種子

　　這是(shi)賀穎第一次以科學(xue)為主題(ti)書(shu)寫文(wen)學(xue)文(wen)本。

　　“科學充滿了無(wu)窮的魅(mei)(mei)力(li)。如何用(yong)文學展現科學的魅(mei)(mei)力(li)，成為本書(shu)創(chuang)作最大的挑戰和難點。”賀穎坦言。

　　歷經多個創(chuang)作方案，反復論證(zheng)推敲，甚(shen)至推倒再(zai)重(zhong)來，那段精疲力(li)竭(jie)的寫作過程，被賀穎(ying)形容為“像推著石頭的西西弗斯”。

　　在3年多的(de)創作過程之中，賀(he)穎投入了極大的(de)熱情和(he)(he)精力。辦公(gong)室、家(jia)中，火車、地(di)鐵、公(gong)交車，上班、下班，子(zi)夜(ye)、拂曉，所有業(ye)余時間和(he)(he)場(chang)景都成了創作現場(chang)，靈感(gan)到來一(yi)切暫停(ting)，迅速開(kai)始記錄(lu)，時間和(he)(he)空(kong)間沒有了界限。憑借(jie)這種對文(wen)學的(de)執著和(he)(he)熱愛，使(shi)得《奔月》的(de)創作得以順(shun)利完成。

　　如果說中國(guo)探月(yue)(yue)工程(cheng)是一部科(ke)學的(de)英雄史詩，那么《奔(ben)月(yue)(yue)》就是以(yi)文學致敬科(ke)學的(de)交響。

　　行文(wen)中(zhong)，賀穎讓自(zi)己“化身”為嫦娥，以女性作(zuo)家柔軟而(er)又(you)(you)細膩的筆(bi)觸，對(dui)我國航天事業意(yi)義重大、在非專業領域又(you)(you)鮮為人知的探月工(gong)程，進行系統(tong)的勾勒(le)和(he)梳理，兼(jian)具科普性、文(wen)學性、趣味性與(yu)可讀性，滿足了(le)普通人對(dui)科技的熱愛(ai)。在她的筆(bi)下(xia)，中(zhong)國神奇(qi)博大的探月文(wen)化如畫卷般(ban)徐(xu)徐(xu)展開(kai)，在讀者心(xin)中(zhong)播下(xia)一顆神奇(qi)而(er)宏大的科學的種子。

　　探索創新科普出版的發展思路

　　隨(sui)著科(ke)技的進步和(he)公(gong)眾(zhong)對(dui)科(ke)學知(zhi)識關注度的提高，科(ke)普圖書(shu)的市場(chang)需求(qiu)越來(lai)越大。然而，傳統的百科(ke)全書(shu)式、知(zhi)識灌輸性的科(ke)普方式已經難以滿足現代讀者的需求(qiu)。

　　不僅展示中國探月工程的(de)歷程和成就，還(huan)通(tong)過文學(xue)的(de)方(fang)式為科學(xue)復魅，消弭讀者與科學(xue)之間(jian)的(de)鴻溝。從這(zhe)個角(jiao)度來說，《奔月》的(de)成功(gong)出版，也(ye)為科普圖書提(ti)供了(le)新的(de)思路(lu)和發展方(fang)向。

　　“‘探月(yue)熱’的(de)背后，既有國(guo)人(ren)自古以(yi)來(lai)對(dui)月(yue)亮(liang)寄予(yu)的(de)美好情懷，也(ye)鮮明展現了公眾對(dui)科學知識和科學教(jiao)育的(de)關(guan)(guan)注。”在(zai)王昌鳳看來(lai)，科普(pu)圖書出版(ban)需要更加注重創(chuang)新(xin)(xin)，包括敘述(shu)主題的(de)創(chuang)新(xin)(xin)、敘述(shu)方(fang)(fang)式的(de)創(chuang)新(xin)(xin)、裝幀設計的(de)創(chuang)新(xin)(xin)等方(fang)(fang)面。面對(dui)處于(yu)網絡(luo)化、智能化時代的(de)讀者(zhe)群體，科普(pu)圖書還需要結合讀者(zhe)的(de)興趣和關(guan)(guan)注點(dian)進行(xing)創(chuang)作，以(yi)更加前沿的(de)形式進行(xing)出版(ban)創(chuang)新(xin)(xin)，例如與國(guo)風、VR、社群、打(da)卡等相(xiang)結合，結合最新(xin)(xin)科技手段進行(xing)紙書之外的(de)多(duo)元出版(ban)。

　　不可(ke)忽(hu)視(shi)的還有科(ke)(ke)普圖書的“售后”服務。“我(wo)們(men)(men)不僅要(yao)(yao)把書做(zuo)出來，更(geng)要(yao)(yao)注(zhu)重讓青少(shao)年去參與、去感(gan)受，轉(zhuan)化為行動的力量。”王昌鳳表示，出版單(dan)位要(yao)(yao)為青少(shao)年搭建與科(ke)(ke)學家(jia)、作者互動交流的平臺(tai)，讓他(ta)們(men)(men)更(geng)加直(zhi)觀地感(gan)受到科(ke)(ke)學家(jia)的精神(shen)和風采，從而激發(fa)他(ta)們(men)(men)投身科(ke)(ke)學的熱情和動力。