原標題:在世界文明坐(zuo)標系中走進中國歷(li)史(shi)

　　把中國(guo)歷史(shi)(shi)放(fang)在世界歷史(shi)(shi)演進(jin)的大(da)(da)坐標中，通過橫向比較，可以更好地理(li)解中國(guo)歷史(shi)(shi)發展(zhan)，使我們既不妄自(zi)尊(zun)大(da)(da)、故步自(zi)封，又不妄自(zi)菲薄、缺乏自(zi)信。這正是北京大(da)(da)學(xue)出(chu)(chu)版社出(chu)(chu)版的《大(da)(da)歷史(shi)(shi)小故事——讓孩子站在世界看中國(guo)》傳(chuan)達(da)出(chu)(chu)的編寫理(li)念(nian)。

　　該書由著名學者(zhe)樓宇烈(lie)擔任主編，精選160個小(xiao)故事(shi)，巧妙串(chuan)聯起中(zhong)華民族5000年發展(zhan)歷程，將中(zhong)國歷史(shi)的精彩瞬間融(rong)入世(shi)界(jie)文明(ming)坐標(biao)中(zhong)。該書不(bu)(bu)只講(jiang)述中(zhong)國歷史(shi)朝(chao)代更迭的傳統故事(shi)，而(er)是以中(zhong)國歷史(shi)為基點，以世(shi)界(jie)歷史(shi)為參照，把同一時期不(bu)(bu)同國家和地區的文明(ming)展(zhan)示出(chu)來(lai)，讓(rang)小(xiao)讀(du)者(zhe)既能站(zhan)在中(zhong)國看世(shi)界(jie)，又(you)能站(zhan)在世(shi)界(jie)看中(zhong)國。

　　譬如，在(zai)(zai)講(jiang)述唐代歷(li)史時(shi)(shi)(shi)(shi)，書中不僅(jin)描繪了(le)唐代的(de)(de)繁榮(rong)景象(xiang)和(he)開放包容的(de)(de)文化(hua)氛圍，還將其與同(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)期的(de)(de)阿拉(la)伯(bo)帝(di)國(guo)、拜占庭帝(di)國(guo)等(deng)異域文明(ming)進行(xing)對(dui)比，展現(xian)了(le)中國(guo)和(he)這些國(guo)家的(de)(de)文化(hua)交流以及各自在(zai)(zai)世(shi)界歷(li)史中的(de)(de)地(di)位和(he)影響；在(zai)(zai)講(jiang)述鄭和(he)下西洋的(de)(de)故事時(shi)(shi)(shi)(shi)，除了(le)展現(xian)明(ming)朝(chao)的(de)(de)航(hang)海(hai)(hai)技術和(he)海(hai)(hai)上力量的(de)(de)強大，還通過與同(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)期歐洲遠(yuan)洋探(tan)險活動的(de)(de)對(dui)比，讓孩子理(li)解不同(tong)文明(ming)在(zai)(zai)探(tan)索未知世(shi)界時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)異同(tong)。

　　該(gai)書(shu)的(de)結構設計匠(jiang)心獨具。全書(shu)共分8冊，每冊開(kai)頭欄(lan)(lan)目是(shi)(shi)“本(ben)冊大(da)事記”，列出該(gai)冊對應時期(qi)內中國歷史上的(de)重要(yao)節點；“放(fang)眼(yan)看(kan)一(yi)看(kan)”欄(lan)(lan)目，簡要(yao)梳理這一(yi)時期(qi)世(shi)界(jie)其他地(di)區發生的(de)重大(da)事件，特別強調了中國與世(shi)界(jie)各地(di)區的(de)交往(wang)和(he)相互(hu)影響；“讀(du)前熱身(shen)”欄(lan)(lan)目，是(shi)(shi)進入每個(ge)歷史故事前的(de)閱讀(du)導引(yin)；緊接著的(de)“開(kai)講啦”欄(lan)(lan)目，則是(shi)(shi)故事的(de)核心內容。

　　最后一個(ge)欄目“延伸思(si)考(kao)”，是該書的(de)(de)特色板塊，設計(ji)了200個(ge)延伸思(si)考(kao)問題(ti)，既有對(dui)歷史(shi)(shi)現象(xiang)背后原因的(de)(de)思(si)考(kao)，也有對(dui)歷史(shi)(shi)故事細節的(de)(de)追問，還(huan)有對(dui)歷史(shi)(shi)事件(jian)發生背景的(de)(de)探討，更有對(dui)未(wei)來的(de)(de)展望。這些問題(ti)需要孩子通過(guo)延伸閱讀和研究性(xing)學習尋找答(da)案，而(er)且(qie)很多問題(ti)是開放性(xing)的(de)(de)，并沒有標準(zhun)答(da)案或唯一答(da)案。顯然(ran)，這樣做(zuo)的(de)(de)目的(de)(de)，是試圖(tu)幫助孩子理解歷史(shi)(shi)的(de)(de)豐(feng)富(fu)性(xing)和復雜(za)性(xing)，培養孩子的(de)(de)綜(zong)合思(si)維能(neng)(neng)力和批判性(xing)思(si)考(kao)能(neng)(neng)力。

　　值得一提的(de)(de)(de)(de)是，作(zuo)為(wei)寫給孩子的(de)(de)(de)(de)讀物(wu)(wu)，這套書在(zai)視(shi)覺呈(cheng)現方面也下足了(le)功夫。該書精(jing)心挑選700幅歷史(shi)(shi)圖片，如(ru)同一部視(shi)覺史(shi)(shi)書，讓(rang)孩子在(zai)文字(zi)之(zhi)外，能夠通(tong)過直(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)圖像感受歷史(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)真實與厚重(zhong)。這些圖片涵(han)蓋(gai)文物(wu)(wu)、遺(yi)址、人(ren)物(wu)(wu)肖(xiao)像、地圖等多種類型，提供了(le)多元化的(de)(de)(de)(de)學習素材。比如(ru)，通(tong)過呈(cheng)現世界各地的(de)(de)(de)(de)古跡，讓(rang)孩子意識到人(ren)類文明的(de)(de)(de)(de)多樣性(xing)和相互關聯性(xing)，增加(jia)了(le)身臨(lin)其境(jing)的(de)(de)(de)(de)感受。

　　除歷史(shi)圖片，《大歷史(shi)小故(gu)事——讓孩子站在世界看中國》還(huan)有(you)(you)800幅彩繪漫畫貫穿全書各部分，進一步增強了(le)這套(tao)書的趣味性和親和力(li)。這些漫畫將(jiang)歷史(shi)故(gu)事以(yi)更生動(dong)形象的方(fang)式呈現出來(lai)，有(you)(you)的使用AI繪制，給(gei)孩子留下豐(feng)富的想象空(kong)間。

　　立足中(zhong)華文明，培(pei)養孩(hai)子(zi)胸懷世界的大(da)格局和大(da)歷史觀。這是《大(da)歷史小(xiao)故事(shi)——讓孩(hai)子(zi)站在世界看(kan)中(zhong)國》的初衷和愿景。

　　（作者系山(shan)西(xi)大學(xue)特聘教授）