我為什(shen)么(me)首倡大學“人文實驗室”

　　□廣西師(shi)范大學(xue)校長 賀祖斌(bin)

　　推薦書目

　　《大學何為》 北京大學出版社

　　《樞紐：3000年的(de)中國》

　　廣(guang)西師(shi)范大(da)學出版社

　　《制度化儒家及其解體》

　　中國(guo)人民大學出版社(she)

　　《美的歷程》

　　生活·讀(du)書(shu)·新知(zhi)三聯書(shu)店

　　《萬(wan)歷(li)十五年》（增訂本）

　　中華書局

　　《中國文化的命運》 中信出版集(ji)團

　　《風雅宋：看(kan)得見(jian)的大宋文(wen)明(ming)》

　　廣(guang)西師范大學出版社

　　《政治(zhi)秩序(xu)的起(qi)源(yuan)：從前人類時代到(dao)法國大革命》

　　廣西師范大(da)學(xue)出版社

　　《槍(qiang)炮、病菌與鋼(gang)鐵：人(ren)類社會的命運》

　　上海譯文出版社

　　獨(du)秀書(shu)房(fang)·育才店舉辦讀書(shu)交(jiao)流(liu)活動(dong)。獨(du)秀書(shu)房(fang) 供(gong)圖(tu)

　　閱讀(du)，對青年學子的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響是(shi)(shi)不言而喻的(de)(de)(de)(de)(de)，讀(du)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)少(shao)和讀(du)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)位(wei)奠(dian)定了他們文(wen)(wen)化人(ren)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)厚(hou)度和精(jing)神(shen)(shen)成長的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)度。多(duo)讀(du)書(shu)(shu)、多(duo)思考、多(duo)觀察的(de)(de)(de)(de)(de)學子，身上會帶有(you)一種“文(wen)(wen)氣(qi)”，這種氣(qi)質(zhi)是(shi)(shi)一個(ge)人(ren)內在的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化底蘊、外(wai)在的(de)(de)(de)(de)(de)儒雅(ya)氣(qi)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)然顯露(lu)。阿根廷作家博爾赫斯在《通天塔圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)》里(li)寫道(dao)，在書(shu)(shu)中“人(ren)們都覺得自(zi)己(ji)是(shi)(shi)一座完(wan)整(zheng)無缺(que)的(de)(de)(de)(de)(de)秘密寶庫的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)，任何個(ge)人(ren)或世(shi)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)問題都可以在這里(li)找到有(you)說(shuo)服力的(de)(de)(de)(de)(de)答案”。書(shu)(shu)店(dian)和圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)是(shi)(shi)青年學子的(de)(de)(de)(de)(de)藏寶庫，是(shi)(shi)問道(dao)求索的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)領地(di)。一家品(pin)質(zhi)高(gao)雅(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)校園(yuan)書(shu)(shu)店(dian)，不僅(jin)是(shi)(shi)一所大(da)學品(pin)位(wei)、文(wen)(wen)化、歷史的(de)(de)(de)(de)(de)象征，也是(shi)(shi)大(da)學這座象牙塔的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化標志(zhi)，更是(shi)(shi)學生畢業若干年后寄予(yu)母(mu)校情懷的(de)(de)(de)(de)(de)留(liu)念之(zhi)地(di)。

　　我(wo)的(de)求(qiu)學(xue)(xue)和工作(zuo)(zuo)之(zhi)旅，都曾與(yu)校(xiao)園書(shu)(shu)店(dian)結緣并受益其中，是(shi)它們(men)給(gei)了(le)我(wo)讀書(shu)(shu)和思(si)考的(de)空間與(yu)機緣。相比(bi)很多大(da)書(shu)(shu)店(dian)和咖啡館，校(xiao)園書(shu)(shu)店(dian)更(geng)親近，我(wo)希望我(wo)們(men)的(de)學(xue)(xue)生在大(da)學(xue)(xue)校(xiao)園里就能與(yu)書(shu)(shu)香、咖啡為伴，在潛移默化的(de)熏陶下(xia)，養成他(ta)們(men)的(de)那份自(zi)信(xin)(xin)和從容，等(deng)他(ta)們(men)走向社會時(shi)，是(shi)帶著對生活(huo)和社會的(de)自(zi)信(xin)(xin)，并將這份自(zi)信(xin)(xin)帶給(gei)別人。2016年10月，在我(wo)的(de)倡議下(xia)，以(yi)校(xiao)企合作(zuo)(zuo)共同打造大(da)學(xue)(xue)“人文實驗室”的(de)全新理念，廣(guang)西(xi)師(shi)范大(da)學(xue)(xue)出版社集團第一家獨秀書(shu)(shu)房(fang)花開廣(guang)西(xi)玉林，在我(wo)當時(shi)工作(zuo)(zuo)的(de)玉林師(shi)范學(xue)(xue)院落(luo)成開放(fang)。

　　大(da)(da)學“人(ren)文(wen)(wen)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)”是(shi)我針對高校(xiao)校(xiao)園實(shi)體書店(dian)首(shou)次提(ti)出的一個理(li)(li)念。據我觀察(cha)，我們的大(da)(da)學有(you)許(xu)許(xu)多多理(li)(li)工科實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)，卻沒(mei)有(you)人(ren)文(wen)(wen)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)。傳統的書店(dian)以賣(mai)書為主(zhu)，具有(you)一定的營利性質(zhi)，而作為人(ren)文(wen)(wen)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)的校(xiao)園書店(dian)，它的內涵和外(wai)延(yan)都更(geng)廣(guang)，除了賣(mai)書、買(mai)書外(wai)，還有(you)讀(du)書藏書、學術(shu)研討(tao)、文(wen)(wen)化(hua)交流等功(gong)能。在這樣一間“實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)”里(li)成長(chang)的大(da)(da)學生，自然就具有(you)獨特的人(ren)文(wen)(wen)氣(qi)質(zhi)和閱讀(du)品(pin)位。

　　如今，獨(du)(du)秀(xiu)(xiu)(xiu)書房(fang)(fang)已經花開(kai)15朵。作(zuo)為首(shou)倡者和親歷者，短(duan)(duan)短(duan)(duan)3年多時(shi)間，我見證(zheng)了(le)獨(du)(du)秀(xiu)(xiu)(xiu)書房(fang)(fang)帶著卓然獨(du)(du)立的(de)(de)人文氣質(zhi)，陸續在(zai)廣西(xi)(xi)(xi)7個地級市(shi)的(de)(de)11所(suo)高校綻放，為校園(yuan)增添(tian)了(le)一(yi)(yi)(yi)抹(mo)馥郁(yu)的(de)(de)書香氣息。廣西(xi)(xi)(xi)師范大學(xue)的(de)(de)獨(du)(du)秀(xiu)(xiu)(xiu)書房(fang)(fang)·育才店被(bei)師生(sheng)們贊譽(yu)為廣西(xi)(xi)(xi)師大這個知識星球的(de)(de)“掌(zhang)燈(deng)人”；桂林航(hang)天工業學(xue)院(yuan)校園(yuan)里一(yi)(yi)(yi)節火車車廂被(bei)打造(zao)成(cheng)了(le)獨(du)(du)秀(xiu)(xiu)(xiu)書房(fang)(fang)·桂航(hang)火車號，成(cheng)為廣西(xi)(xi)(xi)首(shou)家“火車書吧”；廣西(xi)(xi)(xi)藝術學(xue)院(yuan)獨(du)(du)秀(xiu)(xiu)(xiu)書房(fang)(fang)·廣藝店，定期舉辦(ban)“藝術邂(xie)逅書香”閱讀+藝展及演(yan)出活動，逐漸(jian)成(cheng)為南湖邊一(yi)(yi)(yi)道獨(du)(du)特的(de)(de)人文風景(jing)。2019年世界讀書日當天，由我聯合(he)倡導組建(jian)的(de)(de)全國第一(yi)(yi)(yi)家大中小學(xue)幼兒園(yuan)全學(xue)段(duan)校園(yuan)閱讀組織“廣西(xi)(xi)(xi)校園(yuan)閱讀聯盟(meng)”，在(zai)獨(du)(du)秀(xiu)(xiu)(xiu)書房(fang)(fang)·育才店正(zheng)式(shi)成(cheng)立。我想，這應該是大學(xue)校園(yuan)最美的(de)(de)閱讀風景(jing)。

　　閱(yue)讀，需要讀好書、讀精(jing)品(pin)書，而在一(yi)個好環(huan)境、好氛圍中(zhong)閱(yue)讀，更(geng)能使人沉醉其(qi)中(zhong)，進(jin)行深度思考(kao)，有(you)(you)更(geng)好的收獲。在《思考(kao)大(da)(da)學(xue)(xue)》一(yi)書中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)抒寫過我(wo)(wo)(wo)的大(da)(da)學(xue)(xue)情懷：“大(da)(da)學(xue)(xue)，是(shi)我(wo)(wo)(wo)人生追(zhui)求(qiu)和(he)依戀的精(jing)神領地，她的靜謐，她的超逸，她的深邃以及卓爾風姿，注定是(shi)我(wo)(wo)(wo)的靈魂(hun)寄所。”我(wo)(wo)(wo)期(qi)待(dai)獨秀(xiu)書房在服務大(da)(da)學(xue)(xue)師生群體時(shi)，選品(pin)充分體現學(xue)(xue)術(shu)性、人文性、專業(ye)性；期(qi)待(dai)它發(fa)揮高(gao)校(xiao)和(he)出(chu)版社之間的紐帶(dai)作(zuo)用，成(cheng)為高(gao)校(xiao)圖書館的采書前哨(shao)、優(you)質作(zuo)者的培養基(ji)地。同(tong)時(shi)，師生們也可以在獨秀(xiu)書房里讀書、思考(kao)，吸取(qu)精(jing)神營(ying)養和(he)能量(liang)。唯其(qi)如(ru)此，才是(shi)我(wo)(wo)(wo)心目(mu)中(zhong)“學(xue)(xue)生在這(zhe)里自由成(cheng)長，收獲知(zhi)識、自信和(he)理(li)想(xiang)；教(jiao)授(shou)們學(xue)(xue)術(shu)至上，追(zhui)逐著科(ke)學(xue)(xue)和(he)教(jiao)育的夢想(xiang)；師生的自由討論(lun)常常碰撞出(chu)智慧的火花。這(zhe)里，有(you)(you)人物，有(you)(you)故事，有(you)(you)書香，有(you)(you)回(hui)憶，還有(you)(you)愛”的理(li)想(xiang)大(da)(da)學(xue)(xue)。

　　我相信，如果高校中擁有(you)這(zhe)樣的“人文實驗室”，大(da)學生閱讀(du)的氛圍(wei)會蔚然成(cheng)風(feng)，大(da)學校園的書(shu)香定能(neng)遠飄四海，這(zhe)個社會也因閱讀(du)而更加美好！