連(lian)續18年！朱永新提議設(she)節日(ri)喚(huan)醒全(quan)民閱讀意(yi)識

　　朱永新。中國作家網供圖

　　本期嘉賓是全國政協常委、副(fu)秘書長，民進中央(yang)副(fu)主席朱永新(xin)。

　　重視兒童閱讀 開辟多元化閱讀方式

　　“兒童(tong)閱(yue)讀已經成為(wei)全(quan)社會(hui)的(de)一道風景(jing)線。很多過去以成人文學創作為(wei)主的(de)作家比如(ru)張(zhang)煒、趙麗(li)宏、梁曉聲等現(xian)在也開始寫童(tong)書，這正(zheng)是作家們(men)(men)意識(shi)到(dao)兒童(tong)閱(yue)讀的(de)重要性，意識(shi)到(dao)應該(gai)把(ba)為(wei)孩子們(men)(men)提供更好的(de)精神(shen)產品(pin)來作為(wei)他們(men)(men)創作的(de)一個(ge)重要方向的(de)體現(xian)。”朱(zhu)永新說(shuo)。

　　二十(shi)多年(nian)前，不少家(jia)庭還沒(mei)有(you)將兒童(tong)閱(yue)讀重(zhong)視(shi)起來，一些(xie)家(jia)長(chang)甚至會(hui)沒(mei)收(shou)孩子的課外書(shu)(shu)，認為看課外書(shu)(shu)是不務正業、影響學習。朱永新(xin)曾成(cheng)立民(min)間教育(yu)研究機構，推廣(guang)全民(min)閱(yue)讀。“當(dang)時推廣(guang)的圖畫書(shu)(shu)還被大家(jia)誤解為過去的小人(ren)書(shu)(shu)。現在不一樣了，圖畫書(shu)(shu)已(yi)經‘飛(fei)入(ru)尋常百(bai)姓家(jia)’，這些(xie)年(nian)，圖畫書(shu)(shu)的普及是非(fei)常明顯的。”朱永新(xin)說。

　　近(jin)三(san)十年來(lai)，中國(guo)本土原(yuan)創的兒童(tong)文學作(zuo)品(pin)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多(duo)了，好作(zuo)品(pin)也越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多(duo)。早(zao)年間，朱永(yong)新(xin)在(zai)研究兒童(tong)閱(yue)讀書(shu)目的時候(hou)，他認為國(guo)內的童(tong)書(shu)比例不(bu)能低于(yu)50%，這是(shi)對當時中國(guo)本土原(yuan)創的保護(hu)，但同時也產(chan)生了困境(jing)：有時候(hou)實在(zai)很難在(zai)本土原(yuan)創中選出優秀的作(zuo)品(pin)來(lai)。

　　如今，這一(yi)情況已經有所(suo)改變。由新閱(yue)讀研究所(suo)主辦的2019年度(du)“中國童(tong)書(shu)榜(bang)”揭曉，原(yuan)創(chuang)繪本童(tong)書(shu)《一(yi)條大河(he)》成為榜(bang)首，而且(qie)榜(bang)單里(li)76%的童(tong)書(shu)都(dou)是本土原(yuan)創(chuang)。

　　好作品產生的(de)(de)同時也衍生出了不(bu)少問(wen)(wen)題。在朱永新看來，我們(men)對兒童(tong)閱讀的(de)(de)引導和研(yan)究還(huan)不(bu)夠，雖然現在大家都開(kai)始重視(shi)兒童(tong)閱讀，本土(tu)的(de)(de)原創兒童(tong)文(wen)學也越來越豐富，但是面對大量的(de)(de)童(tong)書，孩子們(men)到(dao)底(di)應該(gai)讀什么(me)書又成為亟待解決的(de)(de)新問(wen)(wen)題。

　　另一(yi)方(fang)面(mian)，目前(qian)的(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)方(fang)式還(huan)(huan)不夠多元化，對親子共(gong)讀(du)(du)、師生共(gong)讀(du)(du)、班級(ji)共(gong)讀(du)(du)、整(zheng)本書共(gong)讀(du)(du)、中(zhong)小學讀(du)(du)書會等閱(yue)(yue)讀(du)(du)方(fang)式的(de)研究(jiu)推廣，無(wu)論(lun)(lun)是在理論(lun)(lun)上還(huan)(huan)是實踐上都有所(suo)欠缺，有待于(yu)進一(yi)步加強(qiang)。

　　除了關注兒童閱讀，今年全國兩會，朱永新也格外關注教育問題。

　　今(jin)年，疫(yi)情導致學校延后開學，互(hu)聯網(wang)(wang)(wang)教(jiao)育得到(dao)了極大發展，但同時也暴露出(chu)互(hu)聯網(wang)(wang)(wang)教(jiao)育實(shi)踐中潛藏(zang)著的(de)一些問題。比如網(wang)(wang)(wang)上熱議的(de)因家(jia)(jia)境貧困而到(dao)各處(chu)蹭網(wang)(wang)(wang)的(de)學生，說明(ming)當下互(hu)聯網(wang)(wang)(wang)學習的(de)費用(yong)對于貧困家(jia)(jia)庭來(lai)說還是一筆不小的(de)負擔。

　　對此(ci)，朱永新在提案中建(jian)議，可以對符(fu)合一定條件的貧困學(xue)生進行(xing)網絡課程學(xue)習流量的補貼(tie)，并(bing)逐(zhu)步擴大(da)到所有中小學(xue)生。同時(shi)通過政府購買服務(wu)(wu)的方式，推進對所有公(gong)益(yi)性學(xue)習資源(yuan)提供免(mian)流服務(wu)(wu)，讓所有學(xue)習者(zhe)在瀏覽、使用這些公(gong)益(yi)性學(xue)習資源(yuan)時(shi)實行(xing)定向免(mian)流。

　　目前，許多(duo)網課(ke)依(yi)舊是簡(jian)單(dan)地將課(ke)堂內容轉換到線(xian)(xian)上，并沒(mei)有充分發揮線(xian)(xian)上教育的(de)優(you)(you)勢(shi)和特征。對此(ci)，朱永新建議，可以通過政府購買(mai)的(de)方式(shi)，集中全(quan)國最(zui)優(you)(you)質的(de)互聯網教育資源(yuan)，建立國家級的(de)學習資源(yuan)平臺，這對全(quan)民終身學習也有著(zhu)重(zhong)要意義。

　　喚醒全民閱讀意識 凝聚國家精神力量

　　在節奏日益(yi)加快、碎片(pian)化程度日益(yi)漸(jian)深(shen)的互聯(lian)網社會(hui)，閱讀是一件需要(yao)特別喚(huan)醒的事情。

　　“人(ren)(ren)們(men)花費(fei)大量(liang)時(shi)間在游戲、聊天或其他(ta)事情上，讀(du)(du)書的(de)(de)(de)時(shi)間卻(que)越(yue)來越(yue)少。但我(wo)認(ren)為讀(du)(du)書是人(ren)(ren)類作(zuo)為唯一(yi)的(de)(de)(de)符號性動物的(de)(de)(de)精神(shen)需求，是人(ren)(ren)類發(fa)展的(de)(de)(de)需要(yao)，也是人(ren)(ren)自身本質(zhi)特征的(de)(de)(de)體現。”朱(zhu)永新說。

　　在剛剛過去(qu)的第25個(ge)世界讀(du)書(shu)(shu)(shu)日，十三(san)屆全(quan)(quan)國(guo)政(zheng)協(xie)開展(zhan)了“全(quan)(quan)國(guo)政(zheng)協(xie)委員讀(du)書(shu)(shu)(shu)活(huo)動(dong)”，倡(chang)導政(zheng)協(xie)委員做(zuo)讀(du)書(shu)(shu)(shu)模(mo)范，為全(quan)(quan)民閱讀(du)做(zuo)出(chu)表(biao)率。

　　“不(bu)經歷這(zhe)場疫(yi)情(qing)，真(zhen)的(de)(de)不(bu)知道原來(lai)我們對病毒、瘟疫(yi)的(de)(de)傳播，對疫(yi)情(qing)的(de)(de)防(fang)范(fan)與(yu)控制知道的(de)(de)太(tai)少(shao)太(tai)少(shao)。”宅居在家的(de)(de)這(zhe)些日(ri)子(zi)，朱永新找到了兩(liang)本與(yu)疫(yi)情(qing)有(you)關(guan)的(de)(de)書——《逼近的(de)(de)瘟疫(yi)》和(he)《病毒來(lai)襲(xi)》，讀完后獲(huo)益匪淺。

　　“了解(jie)病毒，才(cai)能更(geng)好(hao)地(di)戰(zhan)‘疫’，才(cai)能更(geng)好(hao)地(di)通(tong)過資政建言、凝聚(ju)共識發揮委員(yuan)(yuan)作用。”在他看來，一(yi)個社會(hui)如果從政府官員(yuan)(yuan)、人大代表、政協委員(yuan)(yuan)到(dao)每一(yi)個人，大家都在努力讀書(shu)、不(bu)斷學(xue)習、認真思考，那么整個社會(hui)的(de)風氣就會(hui)變得不(bu)一(yi)樣，將(jiang)會(hui)迸發更(geng)強(qiang)勁的(de)創造力。

　　朱永新曾連續(xu)十八年(nian)堅持在兩會(hui)提出建立全民(min)閱讀節，期(qi)望通過(guo)這個節日喚(huan)醒整(zheng)個社(she)會(hui)的閱讀意(yi)識(shi)，形成全社(she)會(hui)重視閱讀的共(gong)識(shi)，來(lai)推(tui)動國家精神力量的凝聚和發展。

　　“一個(ge)人的(de)精神發(fa)育史就是他的(de)閱讀史，一個(ge)民(min)族(zu)的(de)精神境(jing)界取決于這(zhe)個(ge)民(min)族(zu)的(de)閱讀水平。”朱永(yong)新希望通過節日的(de)儀(yi)式感，動(dong)員(yuan)和鼓舞(wu)大家閱讀。

　　除了(le)國(guo)家閱讀節(jie)的建立，他今年(nian)的提案還(huan)針對近(jin)年(nian)來(lai)圖書(shu)價格混亂等問題提出建議(yi)，朱(zhu)永新提出，現(xian)行的圖書(shu)賒銷(xiao)模(mo)式應該得到(dao)改變，為了(le)更好地發展繁榮圖書(shu)市場，必要(yao)的時候，政(zheng)府需要(yao)對市場競(jing)爭(zheng)進行適(shi)當干預。（鳴(ming)謝中國(guo)作家網對采訪的支持）

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