一群年輕人的生活剪影

秋仁
作(zuo)者黃燈在一所二(er)本院(yuan)校(xiao)從教,長(chang)(chang)期(qi)的(de)(de)課堂教學(xue)(xue)以及(ji)課后的(de)(de)師(shi)生交(jiao)流,使(shi)她成(cheng)為(wei)這(zhe)群學(xue)(xue)生成(cheng)長(chang)(chang)變化的(de)(de)見證者。《我的(de)(de)二(er)本學(xue)(xue)生》相當于(yu)她的(de)(de)教學(xue)(xue)札(zha)記,這(zhe)里(li)面有(you)(you)她15年(nian)一線(xian)教學(xue)(xue)經驗的(de)(de)分享,對4500個學(xue)(xue)生的(de)(de)長(chang)(chang)期(qi)觀察(cha)和長(chang)(chang)達10年(nian)的(de)(de)跟(gen)蹤走訪(fang),也有(you)(you)兩屆班(ban)主任工作(zuo)的(de)(de)總結思考,更有(you)(you)近100名學(xue)(xue)生的(de)(de)現身說法,是黃燈向讀者描摹一群年(nian)輕人(ren)生活剪(jian)影的(de)(de)嘗試。
截(jie)至2020年(nian)6月(yue),全國有3005所高等學府,其(qi)中本科(ke)院校1258所,人們熟知的(de)(de)985和211院校只占100多席,二本及以下學生(sheng)(sheng)面目是有點模糊的(de)(de)。為了讓讀者真切(qie)了解二本學生(sheng)(sheng)這一(yi)群(qun)體的(de)(de)社會性(xing)現實,在書中,黃燈做(zuo)了跨(kua)越時間的(de)(de)、空間的(de)(de)、地(di)域文(wen)化的(de)(de)差異性(xing)對比,借以考察時代變化、生(sheng)(sheng)源地(di)、家庭流(liu)動(dong)情況對學生(sheng)(sheng)就業去向和人生(sheng)(sheng)目標設(she)定的(de)(de)影響。
書中(zhong)最真(zhen)切動人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),是(shi)一(yi)個個具體(ti)(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)采訪日(ri)志。在(zai)這些(xie)用學(xue)生(sheng)(sheng)名(ming)字命名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)章節中(zhong),訪談(tan)個體(ti)(ti)向讀者傾(qing)吐著他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)對(dui)(dui)于(yu)高考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回望、對(dui)(dui)于(yu)城市生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)疏、對(dui)(dui)于(yu)畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)迷茫(mang)以及(ji)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)慌(huang)張。在(zai)這些(xie)傾(qing)訴(su)中(zhong),你將(jiang)了解他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)彼(bi)此(ci)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社交距(ju)離、他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)和(he)這個社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)過程;他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)與(yu)父(fu)(fu)母兄妹之間(jian)交流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)阻暢(chang)、與(yu)故園鄉土的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親疏;他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)對(dui)(dui)于(yu)網絡文學(xue)和(he)游戲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)、對(dui)(dui)于(yu)新(xin)媒體(ti)(ti)時代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應和(he)迷失;他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)對(dui)(dui)于(yu)考公務員和(he)考研之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)權(quan)衡(heng),對(dui)(dui)于(yu)安穩和(he)漂泊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抉擇。還有(you)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)對(dui)(dui)自己人(ren)生(sheng)(sheng)還有(you)父(fu)(fu)母、乃(nai)至(zhi)國家責(ze)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擔當與(yu)跋涉。這每一(yi)個被當事人(ren)講述出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事,都帶著看得(de)見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)呼(hu)吸、煙塵、腳(jiao)步還有(you)凝視。在(zai)這些(xie)極為細(xi)致和(he)具體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命切片中(zhong),我們(men)看到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)已經(jing)不再(zai)是(shi)二本學(xue)生(sheng)(sheng),而是(shi)八(ba)五后、九零后這一(yi)批年輕人(ren)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)所遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)惑和(he)難(nan)題,并(bing)沒有(you)將(jiang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)彼(bi)此(ci)區分(fen)很開,反(fan)而,成為他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)共享的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課題。
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