《紫云(yun)英合(he)唱團》：吳洲(zhou)星著；二十一(yi)世紀出版(ban)社集團出版(ban)。

　　在(zai)寧波一所普通山村(cun)小(xiao)學，一位教(jiao)師組織(zhi)起(qi)一支(zhi)童(tong)聲合唱(chang)團(tuan)，帶山村(cun)孩(hai)子(zi)們(men)乘著歌聲的(de)翅膀，走(zou)上(shang)更大的(de)舞臺，收獲刻骨銘心的(de)成(cheng)(cheng)長……吳洲(zhou)星兒童(tong)文學作(zuo)品《紫云英(ying)合唱(chang)團(tuan)》由真(zhen)實事件改編(bian)而成(cheng)(cheng)，從鄉村(cun)合唱(chang)團(tuan)的(de)小(xiao)切面入手，展(zhan)現農村(cun)少年兒童(tong)的(de)成(cheng)(cheng)長與生活，反映(ying)新時代鄉村(cun)教(jiao)育的(de)變化與發展(zhan)。

　　作(zuo)品(pin)圍繞紫云英合唱團里的(de)(de)故事(shi)，塑(su)造(zao)了一系列立體鮮活的(de)(de)人物。毛豆、陳(chen)(chen)大(da)力、吉羊(yang)、黃小靈等(deng)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)形象(xiang)的(de)(de)塑(su)造(zao)，主要通過(guo)他們與家庭、學校及周圍環境的(de)(de)互動展開。敏感要強、不(bu)甘人后(hou)的(de)(de)毛豆，調皮、愛惹禍卻也堅強勇敢(gan)、在逆(ni)境中保持樂(le)觀的(de)(de)陳(chen)(chen)大(da)力，自卑(bei)膽怯但(dan)在音樂(le)上(shang)很有天賦的(de)(de)吉羊(yang)……作(zuo)品(pin)通過(guo)細微的(de)(de)家庭瑣事(shi)和校園生活描寫孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)言行，貼合兒童天性(xing)，細節充(chong)滿(man)童趣(qu)，塑(su)造(zao)了鄉(xiang)(xiang)村(cun)兒童堅韌自尊、勇敢(gan)友愛的(de)(de)群像。可以說(shuo)，這(zhe)些(xie)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)成長故事(shi)是(shi)對(dui)農村(cun)社(she)會(hui)特別是(shi)農村(cun)教育狀(zhuang)況的(de)(de)反映。在走(zou)進(jin)(jin)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)心靈的(de)(de)過(guo)程(cheng)中，讀(du)者(zhe)也走(zou)進(jin)(jin)了充(chong)滿(man)溫(wen)情的(de)(de)校園課堂，走(zou)進(jin)(jin)了真實的(de)(de)鄉(xiang)(xiang)村(cun)生活。

　　小雨(yu)老師(shi)無疑是作品中最(zui)富光(guang)彩的(de)(de)形(xing)象。她(ta)是孩子(zi)(zi)們(men)(men)音(yin)樂(le)知識的(de)(de)傳授(shou)者，也是他(ta)(ta)們(men)(men)情感(gan)世(shi)界(jie)的(de)(de)引導(dao)者和支持(chi)者。在與孩子(zi)(zi)交往的(de)(de)過(guo)程中，小雨(yu)老師(shi)通過(guo)音(yin)樂(le)審美，幫助(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)理解和表達(da)自己(ji)的(de)(de)情感(gan)，引導(dao)他(ta)(ta)們(men)(men)樹立(li)積極的(de)(de)世(shi)界(jie)觀、人(ren)生觀、價值(zhi)觀。這種情感(gan)交流和教(jiao)(jiao)育方式深受孩子(zi)(zi)們(men)(men)喜愛，對他(ta)(ta)們(men)(men)今后(hou)的(de)(de)成長也有不可(ke)估量的(de)(de)積極影響。對小雨(yu)老師(shi)來說(shuo)，堅守鄉(xiang)村教(jiao)(jiao)育并不意(yi)味著單向的(de)(de)付出與奉獻(xian)，還(huan)意(yi)味著自我價值(zhi)的(de)(de)實現和精神的(de)(de)充實。小說(shuo)最(zui)后(hou)，小雨(yu)老師(shi)決定建一(yi)座虛擬民(min)歌(ge)(ge)博物館，展示她(ta)收集(ji)記錄的(de)(de)民(min)間藝人(ren)的(de)(de)民(min)歌(ge)(ge)小調，讓美好(hao)的(de)(de)歌(ge)(ge)聲被(bei)更(geng)多人(ren)聽見。

　　作品(pin)中(zhong)，音(yin)樂(le)元素貫(guan)穿始終，成(cheng)(cheng)為推(tui)動故(gu)事情節發展(zhan)的(de)(de)(de)關(guan)鍵要素。是音(yin)樂(le)讓孩子(zi)們成(cheng)(cheng)為一個團隊，唱歌不(bu)僅(jin)成(cheng)(cheng)了(le)愛(ai)好，也是他(ta)們心靈的(de)(de)(de)抒(shu)發，這一巧妙構(gou)思(si)(si)引發讀者(zhe)思(si)(si)索(suo)藝(yi)術教育的(de)(de)(de)獨特作用(yong)和兒童美育的(de)(de)(de)現(xian)實需(xu)求。作品(pin)還將傳(chuan)統(tong)民(min)間音(yin)樂(le)融入小說敘事，賦予小說主(zhu)題以(yi)一定歷史感。從(cong)豐(feng)富多彩的(de)(de)(de)中(zhong)國傳(chuan)統(tong)音(yin)樂(le)中(zhong)，我們能夠感受中(zhong)華優秀傳(chuan)統(tong)文化的(de)(de)(de)魅力，感悟中(zhong)華民(min)族寄寓于音(yin)樂(le)中(zhong)的(de)(de)(de)熱(re)愛(ai)生活、樂(le)觀(guan)向上的(de)(de)(de)精神傳(chuan)承(cheng)。

　　對這樣(yang)一部現(xian)(xian)實題材兒童文(wen)(wen)學作(zuo)品(pin)，作(zuo)者(zhe)還自覺(jue)進行社會場景和文(wen)(wen)化(hua)意涵(han)的(de)(de)(de)豐富與深(shen)化(hua)，試圖增強現(xian)(xian)實書(shu)寫(xie)的(de)(de)(de)成色與分(fen)量。浙東(dong)地區的(de)(de)(de)民間藝術、文(wen)(wen)化(hua)活動(dong)和風俗習慣等，在小說(shuo)中(zhong)得到(dao)生動(dong)展(zhan)現(xian)(xian)，增添(tian)了(le)人物生活場景的(de)(de)(de)真實氛圍，也增強了(le)身臨其(qi)境的(de)(de)(de)閱讀(du)體驗(yan)。草籽花、煨(wei)年(nian)糕(gao)等具(ju)有地域特(te)色的(de)(de)(de)風物與美(mei)食(shi)，傳遞(di)生活氣息，從一個側(ce)面折射(she)出地域文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)生機(ji)活力。

　　鄉(xiang)(xiang)村里有怎樣的(de)童年？歌聲里有怎樣的(de)夢想？《紫云英合唱團》以獨特敘事角度(du)展現孩子(zi)的(de)內心世界，繪(hui)就了(le)一(yi)幅鄉(xiang)(xiang)村教育(yu)畫卷。鄉(xiang)(xiang)村兒童生活(huo)與心靈圖景、鄉(xiang)(xiang)村教師的(de)堅守(shou)與奉獻、美(mei)育(yu)的(de)現實作(zuo)用(yong)、鄉(xiang)(xiang)村教育(yu)對鄉(xiang)(xiang)村全(quan)面(mian)振興的(de)意(yi)義，這些(xie)都(dou)是人們關切的(de)話(hua)題，也是當代(dai)文學可以深入挖掘與表現的(de)主(zhu)題。《紫云英合唱團》從(cong)兒童文學的(de)視角作(zuo)出(chu)了(le)回應。就選題的(de)豐富性與開掘的(de)深度(du)而言，鄉(xiang)(xiang)村題材(cai)兒童文學還需要更多(duo)嘗試(shi)探索。

　　　　（作者為(wei)魯(lu)迅文學院副院長）