劉 超

　　圖書出版社儲(chu)備的優質內容，出版業在垂(chui)直領(ling)域的知(zhi)識(shi)篩選、加工(gong)整理能力，正在成為稀缺資源

　　從結繩記事(shi)到(dao)竹簡刻字(zi)，從活字(zi)印刷到(dao)數字(zi)傳(chuan)(chuan)播，出版(ban)業(ye)的發展映(ying)射(she)著人(ren)(ren)(ren)類(lei)文明(ming)記錄與傳(chuan)(chuan)承(cheng)的歷(li)史。當(dang)人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)獨立(li)輸出文學作品(pin)、學術文章時，當(dang)年輕(qing)人(ren)(ren)(ren)更傾向通過(guo)智(zhi)(zhi)能(neng)助手獲取知(zhi)識……出版(ban)業(ye)正經歷(li)著從內容生產到(dao)市場格局等(deng)方面(mian)的深度重塑(su)。

　　當(dang)人工智(zhi)能(neng)學會書寫，出版何(he)為？

　　面對(dui)(dui)AIGC（生成式人工(gong)智能）的(de)爆發性(xing)發展，出(chu)版業(ye)依(yi)然是建(jian)構知識體(ti)系(xi)的(de)基石。AI訓練推理的(de)本質(zhi)是機器學(xue)習，認知和(he)反饋(kui)都基于數(shu)據運算。而出(chu)版所呈現的(de)，是人類思維邏輯體(ti)系(xi)化的(de)結(jie)晶(jing)。隨著人工(gong)智能生成內容的(de)激(ji)增，人們對(dui)(dui)高質(zhi)量(liang)、新穎內容的(de)渴(ke)求愈發強(qiang)烈，這迫使(shi)出(chu)版業(ye)摒棄低質(zhi)、重復(fu)的(de)生產模式，堅定邁向高質(zhi)量(liang)發展的(de)道(dao)路，持續構筑集科學(xue)性(xing)、準確性(xing)、權威性(xing)、系(xi)統性(xing)于一體(ti)的(de)知識護城河。

　　打個比(bi)喻，如(ru)果雞(ji)蛋被外部打破，只(zhi)可(ke)能(neng)是食物；若(ruo)能(neng)從內部破殼(ke)，則會孕育出(chu)(chu)(chu)新的(de)生命。這啟示我們：當(dang)下(xia)，出(chu)(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)(ban)業(ye)(ye)更應(ying)回歸本源(yuan)，去思(si)考自身(shen)的(de)價值(zhi)，主動尋求突破。作為具有(you)數據沉淀優勢(shi)的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)密集型(xing)行(xing)業(ye)(ye)，出(chu)(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)(ban)業(ye)(ye)可(ke)以走(zou)上全新賽道(dao)。圖書出(chu)(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)(ban)社儲備的(de)優質內容，出(chu)(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)(ban)業(ye)(ye)在垂(chui)直領域的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)篩選(xuan)、加(jia)工整理(li)能(neng)力，正在成(cheng)為稀缺資源(yuan)。如(ru)果能(neng)完成(cheng)從內容生產者向(xiang)數據服務者轉(zhuan)型(xing)跨越，將(jiang)系統化知(zhi)(zhi)識(shi)體系轉(zhuan)化為高質量訓練數據，出(chu)(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)(ban)業(ye)(ye)就(jiu)有(you)望完成(cheng)行(xing)業(ye)(ye)價值(zhi)的(de)重構。

　　對于教(jiao)(jiao)育而言(yan)，數據也是重要的新型教(jiao)(jiao)育要素。適應(ying)教(jiao)(jiao)育從標準化(hua)向個性化(hua)的轉變，高等教(jiao)(jiao)育出版社也將(jiang)回應(ying)教(jiao)(jiao)育的根本需求(qiu)，立足教(jiao)(jiao)學的關(guan)鍵要素——教(jiao)(jiao)材、課(ke)程(cheng)、教(jiao)(jiao)師(shi)、實訓，利用(yong)人工智能充(chong)分挖掘(jue)積累的數據“寶(bao)藏”，開展高質量教(jiao)(jiao)育語料庫建設，推動教(jiao)(jiao)育質量與效率(lv)的雙(shuang)重提(ti)升(sheng)。

　　圍(wei)繞數(shu)據(ju)業務，高等教育出版社正攜手頭部技術企業和科研機構(gou)，在數(shu)據(ju)中(zhong)臺的(de)(de)基礎上(shang)，構(gou)建(jian)業務驅動(dong)的(de)(de)教育大(da)模型(xing)，為學生、教師、編(bian)輯、作(zuo)者提(ti)供個性化服務。

　　具(ju)體來(lai)說(shuo)，實(shi)(shi)(shi)踐路徑包括(kuo)：在(zai)國家新聞(wen)出版(ban)署指導下，依托“智(zhi)能+”教育(yu)(yu)融合出版(ban)創新與應(ying)(ying)用重點(dian)實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)，積極探索智(zhi)能科技與教育(yu)(yu)出版(ban)的深度(du)融合；以私域(yu)語(yu)料為基(ji)礎啟動高質(zhi)量(liang)教育(yu)(yu)語(yu)料庫建(jian)設，分學科構建(jian)知識圖譜，并做深度(du)數(shu)據內(nei)容(rong)關(guan)聯(lian)；人(ren)機協同，搭建(jian)多模態語(yu)料處(chu)理工具(ju)鏈(lian)；鼓勵(li)學科編輯轉型從事數(shu)據處(chu)理工作等(deng)(deng)等(deng)(deng)。最(zui)近(jin)，教育(yu)(yu)部(bu)發布了(le)國家智(zhi)慧教育(yu)(yu)平臺2.0智(zhi)能版(ban)，高等(deng)(deng)教育(yu)(yu)出版(ban)社(she)聯(lian)合高校及科研單位(wei)打造的“人(ren)工智(zhi)能教學公共(gong)服務開放應(ying)(ying)用專區”是其中的重要實(shi)(shi)(shi)踐成(cheng)果。

　　回望歷史(shi)，印(yin)刷術(shu)取代(dai)抄寫工(gong)(gong)，促進了知(zhi)識(shi)(shi)的(de)傳播和文(wen)化的(de)交流。在(zai)人(ren)工(gong)(gong)智能(neng)重塑(su)知(zhi)識(shi)(shi)生(sheng)產(chan)方式(shi)的(de)今(jin)天，出版業的(de)前(qian)行之(zhi)路(lu)，也早已寫在(zai)那些用(yong)(yong)(yong)油墨拓印(yin)的(de)智慧里：技術(shu)變(bian)革的(de)本質從來不是用(yong)(yong)(yong)工(gong)(gong)具(ju)替代(dai)人(ren)類，而是人(ren)類借工(gong)(gong)具(ju)之(zhi)“手”完成自我超越。掌握工(gong)(gong)具(ju)、用(yong)(yong)(yong)好工(gong)(gong)具(ju)，出版業定能(neng)在(zai)算(suan)力、算(suan)法和數據(ju)的(de)浪潮里，錨(mao)定價值新(xin)坐標。

　　（作(zuo)者(zhe)為高等(deng)教(jiao)育出版社黨委書記、社長）