警示(shi)教育(yu)(yu)是(shi)全面從嚴治黨的一(yi)項基礎性工作，是(shi)一(yi)體(ti)推進不敢腐(fu)、不能腐(fu)、不想腐(fu)的重要(yao)(yao)一(yi)環。開(kai)展警示(shi)教育(yu)(yu)的重要(yao)(yao)目的，就是(shi)使(shi)受(shou)教育(yu)(yu)者知道什么不能做，讓僥(jiao)幸觀望者懸(xuan)崖勒馬、讓違紀違法者迷途知返(fan)。

　　“看著昔日的(de)(de)領(ling)導(dao)站在被告(gao)席上，特別是聽到他(ta)的(de)(de)家人庭審后撕心(xin)裂肺(fei)的(de)(de)哭(ku)聲，那一(yi)刻(ke)的(de)(de)震撼(han)令人難(nan)忘。”“這里面還有我(wo)曾經的(de)(de)同事，剛參加工作時滿懷理想(xiang)，如(ru)(ru)今(jin)卻因為貪婪鋃鐺入獄，只(zhi)留下無限的(de)(de)悔恨，教訓(xun)很慘痛，警(jing)示很深刻(ke)。”……前車之覆(fu)，后車之鑒。一(yi)個個具體案例既是“教科書”又是“清醒劑(ji)”，黨員干部(bu)觀之思之，就像猛(meng)擊一(yi)掌，又如(ru)(ru)當頭棒喝。

　　在深入貫徹中央(yang)八(ba)項規定精神學習教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)持續走深走實(shi)之際(ji)，全(quan)國各地(di)各部門精心謀(mou)劃、周密部署，敲思(si)想警(jing)鐘、緊紀律之弦，持續推動警(jing)示教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)走深走實(shi)，以(yi)有力震懾推動黨員干(gan)部筑(zhu)牢拒腐(fu)防(fang)變(bian)“防(fang)火墻”，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)引導黨員干(gan)部把“看在眼里的(de)教(jiao)(jiao)訓(xun)”轉化為(wei)“刻在心底的(de)敬(jing)畏(wei)”。

　　但是也要看到，仍(reng)有(you)(you)少數黨員干部接受警示教育(yu)左耳進右耳出(chu)，“雨過地(di)皮濕(shi)”。有(you)(you)的參加警示教育(yu)時心不(bu)在焉、敷(fu)衍(yan)了事；有(you)(you)的覺(jue)得“案(an)中人(ren)”與自己相(xiang)距甚遠，事不(bu)關己、高高掛起(qi)；還有(you)(you)的抱有(you)(you)獵奇心理(li)，只看案(an)情，卻不(bu)反(fan)思……

　　如果黨(dang)員(yuan)干部在參加警示教育時不把(ba)自己擺進去，就容易(yi)抱著“看客心態”，把(ba)自己當(dang)成“局(ju)外人”。如此這般，怎么能(neng)觸及靈魂深(shen)處？又怎么可能(neng)強化紀(ji)律意識(shi)、加強自我約束？

　　警示教(jiao)育不是故事(shi)會，更(geng)(geng)不是“八卦談資”。對(dui)于廣大(da)黨(dang)員干部來說，要摒(bing)棄(qi)“看客心態(tai)”，不能把(ba)別人(ren)(ren)的(de)教(jiao)訓當(dang)故事(shi)聽，而是要“視他病(bing)為(wei)(wei)己(ji)病(bing)”，從他人(ren)(ren)的(de)教(jiao)訓中反思自己(ji)的(de)行為(wei)(wei)，把(ba)頭(tou)腦中不正(zheng)確的(de)“一閃念”“不經意”消(xiao)滅(mie)在萌芽狀態(tai)。對(dui)于個別“夢中人(ren)(ren)”來說，更(geng)(geng)要提醒自己(ji)迷途知(zhi)返、快快回頭(tou)。只有真正(zheng)從“案(an)中人(ren)(ren)”的(de)教(jiao)訓中受到警醒，引為(wei)(wei)鏡鑒、自覺(jue)自律，才能切(qie)實增強(qiang)政治定力、紀律定力、道德定力、抵腐(fu)定力，做到知(zhi)敬畏、存戒懼、守(shou)底(di)線。

　　為(wei)“治病”，也為(wei)“防病”，警示(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育這劑良藥必須用好，讓其(qi)(qi)更(geng)加見人見事、入(ru)腦入(ru)心(xin)。一(yi)方(fang)面，整合(he)案(an)例資源，根據不(bu)(bu)同層級、不(bu)(bu)同領域、不(bu)(bu)同群(qun)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育對(dui)象的特(te)點，從(cong)案(an)例庫中進行精準篩選，量身定(ding)制教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育內容，做到“一(yi)把(ba)鑰匙(chi)開一(yi)把(ba)鎖”。另一(yi)方(fang)面，創新形式載體(ti)，避免(mian)“照本宣科”，走(zou)過場(chang)。警示(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的方(fang)式方(fang)法直接影響其(qi)(qi)針對(dui)性和影響力(li)，不(bu)(bu)能把(ba)警示(shi)活動辦得看似轟轟烈烈、實則“審美(mei)疲勞”。“走(zou)心(xin)”和“求新”，一(yi)個都不(bu)(bu)能少(shao)，如此方(fang)能增強警示(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育浸(jin)潤力(li)，推動黨員(yuan)干部持(chi)續夯實清(qing)正(zheng)廉(lian)潔思想根基。

　　殷鑒不遠，教訓猶在(zai)眼前(qian)；警鐘(zhong)長鳴，方能(neng)行穩致遠。在(zai)警示教育中，受教育對象(xiang)要以(yi)案為(wei)鑒、防微杜漸，真正把自己(ji)擺(bai)進去，有(you)病早(zao)治、無病早(zao)防。在(zai)聲(sheng)聲(sheng)警鐘(zhong)里，嚴以(yi)修身(shen)、嚴于(yu)律己(ji)，把遵規守(shou)紀刻印在(zai)心，做到心有(you)所(suo)畏、言(yan)有(you)所(suo)戒、行有(you)所(suo)止。（屈媛媛）