學習如何有效提(ti)問

　　愛因斯(si)坦說：“一(yi)個人提(ti)(ti)問的(de)(de)能力比回答的(de)(de)能力更重要。”在(zai)32年的(de)(de)媒體工作(zuo)經歷，22年制作(zuo)《楊瀾(lan)(lan)(lan)訪談錄(lu)》的(de)(de)過程中(zhong)，提(ti)(ti)問不(bu)僅成為楊瀾(lan)(lan)(lan)的(de)(de)職業，甚至成為一(yi)種生活方式。她以提(ti)(ti)問為生，問什么，怎(zen)么問，問到(dao)何種程度(du)，提(ti)(ti)問的(de)(de)語(yu)氣(qi)、語(yu)調(diao)，拿捏的(de)(de)分寸，都與(yu)提(ti)(ti)問者的(de)(de)審美(mei)能力息息相關(guan)。上(shang)千次(ci)的(de)(de)深度(du)采訪，數萬次(ci)的(de)(de)提(ti)(ti)問，讓她不(bu)斷思考如何有效地提(ti)(ti)問。楊瀾(lan)(lan)(lan)將30年間(jian)的(de)(de)提(ti)(ti)問心得，凝結(jie)成了這本《提(ti)(ti)問》（浙江文藝出版社）。

　　楊(yang)瀾(lan)相信(xin)，提(ti)問是(shi)認(ren)知與溝(gou)通的(de)語言方法(fa)論。同時(shi)提(ti)問也(ye)是(shi)一種基本能(neng)力(li)(li)，“如何(he)更好(hao)地提(ti)問”的(de)能(neng)力(li)(li)是(shi)每個(ge)人(ren)都(dou)用得上(shang)的(de)。每個(ge)人(ren)都(dou)有提(ti)問的(de)能(neng)力(li)(li)，并且能(neng)夠通過學習提(ti)升這種能(neng)力(li)(li)，改善(shan)自己的(de)認(ren)知與溝(gou)通的(de)品(pin)質，甚至改變(bian)人(ren)生的(de)軌跡。