閱讀(du)共筑(zhu)中華民族精神家(jia)園

　　□國(guo)家民(min)委專職委員、中央民(min)族大學黨委書(shu)記 張京(jing)澤

　　推薦書目

　　《習近(jin)平談(tan)治國理政》

　　外文出版社

　　《論語》 上(shang)海古籍出版(ban)社(she)

　　《老(lao)子道(dao)德經(jing)注》 中華書局

　　《中華民族多元一體格局》

　　中央(yang)民族(zu)大學(xue)出版社

　　《中國民族志》

　　中央民族大(da)學出版社

　　《全球通史》 北京大學出版社

　　《資本論》 中信(xin)出版社

　　《平凡的世界》

　　北京十月文藝出版社(she)

　　從讀者服(fu)務部到(dao)團結書社的轉身，不僅是名字的變(bian)化，更是服(fu)務內核的升(sheng)級(ji)。中央民族大學出(chu)版社 供(gong)圖

　　團結書社定(ding)期舉辦閱讀分享活動，吸引了不少學生(sheng)參加。

　　世界讀書日一(yi)年(nian)只(zhi)有一(yi)天，但讀書是(shi)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)一(yi)輩子的事(shi)，也(ye)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)民族、一(yi)個(ge)(ge)國家(jia)世代長久的事(shi)。

　　“黑發不知(zhi)(zhi)勤學(xue)早，白首方悔讀(du)書(shu)(shu)遲”。人(ren)生每(mei)個階段(duan)都有需要專心做(zuo)好的(de)(de)(de)事情，而讀(du)書(shu)(shu)就是大學(xue)時(shi)代的(de)(de)(de)天職(zhi)。讀(du)書(shu)(shu)，在潛移(yi)默化(hua)中塑造著我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)世(shi)(shi)界觀(guan)與價值觀(guan)。某(mou)種意義上，讀(du)過的(de)(de)(de)書(shu)(shu)就是你的(de)(de)(de)人(ren)生。因為書(shu)(shu)籍建(jian)立我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)認知(zhi)(zhi)體系，搭建(jian)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)思想架構(gou)，決定我(wo)(wo)們(men)看(kan)問題的(de)(de)(de)深度(du)與廣度(du)，從而確(que)立我(wo)(wo)們(men)看(kan)待世(shi)(shi)界、看(kan)待自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)底(di)層邏輯。步入社會后(hou)，青年時(shi)代確(que)立起來的(de)(de)(de)底(di)層邏輯決定了不同的(de)(de)(de)人(ren)做(zuo)出不同的(de)(de)(de)選擇，走向不同的(de)(de)(de)人(ren)生。

　　中央民(min)族(zu)(zu)大(da)(da)學(xue)是中華(hua)民(min)族(zu)(zu)團結和(he)(he)睦大(da)(da)家庭(ting)的(de)縮(suo)影和(he)(he)象(xiang)征，是生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)宣傳和(he)(he)全面展(zhan)示(shi)我(wo)國民(min)族(zu)(zu)團結進步事業成就(jiu)的(de)平臺(tai)和(he)(he)窗口。56個民(min)族(zu)(zu)師生(sheng)(sheng)在這里交(jiao)往交(jiao)流交(jiao)融，生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)踐行了學(xue)校(xiao)名(ming)譽校(xiao)長費(fei)孝(xiao)通(tong)先(xian)生(sheng)(sheng)提出的(de)“各美(mei)(mei)其美(mei)(mei)、美(mei)(mei)人之美(mei)(mei)，美(mei)(mei)美(mei)(mei)與(yu)共(gong)、天下大(da)(da)同”的(de)文化精(jing)神(shen)和(he)(he)理想。中央民(min)族(zu)(zu)大(da)(da)學(xue)的(de)青年學(xue)生(sheng)(sheng)，在閱讀中同樣要踐行這樣的(de)理念，鑄牢中華(hua)民(min)族(zu)(zu)共(gong)同體意(yi)識(shi)的(de)精(jing)神(shen)力(li)量之魂。

　　五千年文(wen)明(ming)歷(li)史，是一部(bu)中(zhong)華各族兒女的共(gong)同奮(fen)斗史、創造史。《老子(zi)》所謂(wei)不爭，《論(lun)語》所謂(wei)仁義(yi)，《墨子(zi)》所謂(wei)兼愛(ai)，這些先(xian)賢的智(zhi)慧共(gong)同構成了中(zhong)華民族的精神(shen)家園。只(zhi)有讀懂中(zhong)國文(wen)明(ming)的歷(li)史，才能明(ming)白(bai)中(zhong)華民族屹立于(yu)世界之林的底氣與(yu)自豪(hao)，自覺擔負起(qi)傳承(cheng)中(zhong)華民族文(wen)化(hua)之重(zhong)任，樹(shu)立起(qi)符(fu)合時代發展的文(wen)化(hua)自信。

　　品讀《格薩爾王》《江格爾》《瑪(ma)納斯》等各(ge)(ge)民(min)(min)族優(you)秀文化(hua)經典，了解不同民(min)(min)族的(de)文化(hua)傳統(tong)和生活(huo)智慧，才能自覺尊重多元文化(hua)，真正理解中(zhong)華(hua)民(min)(min)族多元一(yi)體的(de)格局。從魏晉南北(bei)朝到(dao)(dao)隋唐，從五代十國到(dao)(dao)宋遼金元，在歷史上數(shu)次民(min)(min)族大融合中(zhong)，中(zhong)華(hua)民(min)(min)族共同體意識(shi)逐漸形成并(bing)不斷強化(hua)。習近平(ping)總書記指出(chu)，各(ge)(ge)民(min)(min)族多元一(yi)體，是(shi)老祖宗留給我們的(de)一(yi)筆(bi)重要財富，也是(shi)我們國家的(de)重要優(you)勢。

　　當前，新冠肺炎疫情(qing)在全世(shi)(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)暴發也證明了人(ren)類(lei)是一個命運共(gong)(gong)同體，全球化時代(dai)需要人(ren)類(lei)以更包(bao)容的(de)姿(zi)態謀求發展。楊絳先生(sheng)曾說，“讀書(shu)好(hao)比串門(men)兒”，或許現(xian)實的(de)邊界(jie)(jie)(jie)我們(men)很難(nan)跨越，但(dan)拿起一本(ben)好(hao)書(shu)，我們(men)就(jiu)(jiu)可(ke)以實現(xian)與世(shi)(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)的(de)對話(hua)。《哈姆(mu)雷特》中的(de)掙扎，《簡·愛(ai)》中的(de)艱難(nan)，這(zhe)些人(ren)世(shi)(shi)(shi)浮沉(chen)、悲(bei)歡離合早已超越民(min)族與國家，成(cheng)為人(ren)類(lei)共(gong)(gong)同的(de)情(qing)感(gan)表達和文化財富(fu)。好(hao)的(de)書(shu)籍可(ke)以構(gou)筑(zhu)一個世(shi)(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)，而我們(men)就(jiu)(jiu)可(ke)以通過讀書(shu)觸摸這(zhe)個世(shi)(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)，感(gan)受世(shi)(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)各個地方的(de)風(feng)土人(ren)情(qing)，取長補短，互學互鑒，共(gong)(gong)同創(chuang)造屬于人(ren)類(lei)的(de)寶(bao)貴財富(fu)，鑄(zhu)就(jiu)(jiu)美(mei)美(mei)與共(gong)(gong)的(de)和諧世(shi)(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)。

　　中(zhong)央(yang)(yang)民(min)族(zu)(zu)大學(xue)(xue)很小，校(xiao)(xiao)園(yuan)很小，古樸幽美(mei)(mei)；中(zhong)央(yang)(yang)民(min)族(zu)(zu)大學(xue)(xue)很大，來自(zi)56個民(min)族(zu)(zu)的(de)(de)(de)師生(sheng)在(zai)(zai)這(zhe)里交(jiao)(jiao)往交(jiao)(jiao)流交(jiao)(jiao)融，讓我(wo)們(men)擁有更開(kai)放的(de)(de)(de)理念(nian)、更開(kai)闊的(de)(de)(de)眼界(jie)和胸懷。作為(wei)大學(xue)(xue)，理應為(wei)年(nian)輕人營造一個讀(du)書的(de)(de)(de)氛圍(wei)，使大學(xue)(xue)成為(wei)國家倡導的(de)(de)(de)“全民(min)閱(yue)(yue)讀(du)、書香(xiang)社(she)會”的(de)(de)(de)典范(fan)。近年(nian)來，中(zhong)央(yang)(yang)民(min)族(zu)(zu)大學(xue)(xue)通過(guo)打造“書香(xiang)民(min)大”系(xi)列通識課程、加強閱(yue)(yue)讀(du)空間建設(she)、培育品牌活動等致力(li)于建設(she)書香(xiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)，并努(nu)力(li)把這(zhe)種書香(xiang)傳遞到社(she)會，發(fa)揮文(wen)(wen)化(hua)引(yin)(yin)領作用(yong)。在(zai)(zai)作為(wei)“全國古籍重點保護單位”的(de)(de)(de)圖(tu)書館，可以(yi)借閱(yue)(yue)到許多珍貴的(de)(de)(de)民(min)族(zu)(zu)古籍和經(jing)典圖(tu)書。在(zai)(zai)寸土寸金的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)里，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)無償支持開(kai)辦團結(jie)(jie)書社(she)，可以(yi)第一時(shi)間閱(yue)(yue)讀(du)到全國民(min)族(zu)(zu)類出版(ban)社(she)最新出版(ban)的(de)(de)(de)各類優(you)秀圖(tu)書。團結(jie)(jie)書社(she)以(yi)“鑄(zhu)牢中(zhong)華民(min)族(zu)(zu)共同體意識”“弘揚中(zhong)華民(min)族(zu)(zu)文(wen)(wen)化(hua)之(zhi)美(mei)(mei)”為(wei)己任，用(yong)特色(se)圖(tu)書資(zi)源(yuan)和“民(min)族(zu)(zu)文(wen)(wen)化(hua)之(zhi)美(mei)(mei)”吸引(yin)(yin)讀(du)者(zhe)，用(yong)“美(mei)(mei)”的(de)(de)(de)空間營造閱(yue)(yue)讀(du)氛圍(wei)，精準服(fu)務(wu)(wu)師生(sheng)群體。同時(shi)，團結(jie)(jie)書社(she)兼具人文(wen)(wen)經(jing)典和創作分享(xiang)、文(wen)(wen)化(hua)交(jiao)(jiao)流等服(fu)務(wu)(wu)，為(wei)高(gao)校(xiao)(xiao)建構了(le)閱(yue)(yue)讀(du)、人文(wen)(wen)新生(sheng)態。

　　學校(xiao)(xiao)將繼續加大力度扶持和鼓勵校(xiao)(xiao)園書店的發展(zhan)創新，未來(lai)在新校(xiao)(xiao)區(qu)會建設面積更大、功能更全的校(xiao)(xiao)園書店，使校(xiao)(xiao)園書店成為一個民族(zu)文化(hua)傳(chuan)播(bo)交流(liu)的空間，讓中央(yang)民族(zu)大學優良的文化(hua)傳(chuan)統(tong)在此代代相承。