讀書讓生活更富(fu)足 ——來自美麗鄉村的閱讀風景

　　□本報記者 樊凡

　　浙(zhe)江省慈溪市橋頭鎮鄉(xiang)村書房。圖片來(lai)源：浙(zhe)江在線(xian)

　　耕乃(nai)本(ben)，讀至遠，“耕讀傳家”自古就是(shi)(shi)我(wo)國農(nong)村(cun)的(de)優(you)良傳統。在新時代，農(nong)民閱(yue)讀被(bei)賦予了更多的(de)含義，重視閱(yue)讀，既(ji)是(shi)(shi)一(yi)個新農(nong)村(cun)的(de)氣象，更是(shi)(shi)村(cun)民們富“腦袋”鼓“口袋”的(de)捷(jie)徑。2020年(nian)是(shi)(shi)決(jue)勝全(quan)面建(jian)成(cheng)小康(kang)社會、決(jue)戰脫(tuo)貧攻(gong)堅之年(nian)，也是(shi)(shi)“十三(san)五”規劃收官之年(nian)，把鄉村(cun)閱(yue)讀作為鄉村(cun)振興的(de)抓手之一(yi)，讓農(nong)村(cun)的(de)產業建(jian)在閱(yue)讀之上，決(jue)戰脫(tuo)貧攻(gong)堅、決(jue)勝全(quan)面小康(kang)才能(neng)擁有更為澎湃的(de)內生(sheng)驅動力。

　　　農村閱讀陣地迭代升級(ji)步伐加快

　　作(zuo)為鄉(xiang)村(cun)閱(yue)讀主陣地(di)的農(nong)家書(shu)屋，經過10余年的建設成效(xiao)顯(xian)著。如何通(tong)過閱(yue)讀改變鄉(xiang)村(cun)、振(zhen)興鄉(xiang)村(cun)，關鍵是以(yi)農(nong)民閱(yue)讀需求為導(dao)向，建好農(nong)村(cun)閱(yue)讀文化設施，抓手正是農(nong)家書(shu)屋這(zhe)一(yi)“精(jing)神驛站”。

　　近年來，數(shu)字(zi)(zi)閱讀在農(nong)(nong)(nong)村(cun)逐(zhu)漸升溫，一(yi)部手機、一(yi)個(ge)電腦，甚(shen)至一(yi)個(ge)屏幕，農(nong)(nong)(nong)民朋友(you)們就能看到海量的(de)圖書、音(yin)視(shi)頻，全(quan)國數(shu)字(zi)(zi)農(nong)(nong)(nong)家(jia)書屋建設正如火如荼，不(bu)斷完善農(nong)(nong)(nong)村(cun)地區的(de)數(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)閱讀產品(pin)和(he)服(fu)務(wu)的(de)有(you)效供給。截(jie)至2019年6月，全(quan)國各(ge)地運(yun)用寬帶互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)、移動互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)、廣播電視(shi)網(wang)(wang)、衛星網(wang)(wang)絡等技術手段和(he)“兩微一(yi)端”開展數(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)建設的(de)農(nong)(nong)(nong)家(jia)書屋已達(da)12.5萬個(ge)。

　　在新(xin)冠肺炎疫(yi)情期間，數字(zi)農(nong)(nong)家(jia)書屋(wu)、數字(zi)閱(yue)讀的(de)作(zuo)用更是得到(dao)充分(fen)顯(xian)現(xian)。如(ru)江蘇南通推(tui)出“碼”上閱(yue)讀活動(dong)，簡單(dan)操作(zuo)，便能直接(jie)將圖書下載(zai)到(dao)手(shou)機(ji)中閱(yue)讀，方(fang)寸之間，農(nong)(nong)村群眾想要了解的(de)疫(yi)情防控知識、春耕(geng)備耕(geng)、生豬(zhu)養殖、果樹栽培等(deng)相關(guan)信息(xi)盡在其中。此外(wai)，還(huan)有一個個農(nong)(nong)家(jia)書屋(wu)邀請農(nong)(nong)機(ji)專家(jia)變(bian)身網課教(jiao)師，進行(xing)線(xian)上直播(bo)，教(jiao)授農(nong)(nong)技、農(nong)(nong)資知識。

　　“我(wo)文化程度不高，眼睛看書(shu)也不好使。書(shu)屋可以免費上網，可以聽人家(jia)講養(yang)豬(zhu)知(zhi)識，讓(rang)我(wo)學會(hui)很多技術(shu)(shu)。”平頂山市魯山縣團城鄉寺(si)溝村村民高富全告訴《中國新聞出版廣電報》記者，自從村里引進數字農(nong)家(jia)書(shu)屋后，他通過農(nong)家(jia)書(shu)屋的(de)聽書(shu)系(xi)統掌(zhang)握(wo)了養(yang)豬(zhu)技術(shu)(shu)。

　　記者(zhe)在采訪(fang)中還(huan)了(le)解到，在很多(duo)地(di)(di)方農家書屋(wu)成(cheng)了(le)農民群(qun)眾(zhong)尋富、聽富、看富、跑富的一個窗(chuang)口。例如在江西贛州，該市已建成(cheng)“農家書屋(wu)+電商”服務站1800多(duo)個，不僅解決了(le)村(cun)民消費難和銷售難的問題，還(huan)使知識和資訊(xun)的獲取(qu)從單純(chun)線下變為線上線下并舉，更好地(di)(di)滿足了(le)農民群(qun)眾(zhong)的文化需求；江蘇宿(su)遷開展“農家書屋(wu)+村(cun)淘”服務平臺建設，為當地(di)(di)群(qun)眾(zhong)帶(dai)來現代知識的同時，也借助電商、科(ke)技(ji)扶持了(le)農村(cun)產(chan)業，導入了(le)源源不斷的“客(ke)流”，成(cheng)為了(le)農村(cun)群(qun)眾(zhong)增收(shou)致富的新(xin)引擎。

　　數字化建設(she)(she)之(zhi)外，還有(you)許多農(nong)家書(shu)(shu)屋加速迭代升(sheng)級，農(nong)家書(shu)(shu)屋+詩畫社、農(nong)家書(shu)(shu)屋+民(min)宿、農(nong)家書(shu)(shu)屋+學校(xiao)……農(nong)村(cun)基礎閱讀(du)設(she)(she)施不斷延伸著(zhu)閱讀(du)與致(zhi)富的(de)(de)新功能。現在(zai)，當人們行走(zou)在(zai)浙江省(sheng)(sheng)慈溪市的(de)(de)田間(jian)(jian)地(di)頭(tou)，有(you)著(zhu)年代感的(de)(de)文物古(gu)建筑、環境優雅的(de)(de)茶館民(min)宿、人氣頗高的(de)(de)田園農(nong)莊等各具特色的(de)(de)閱讀(du)空(kong)間(jian)(jian)吸人眼球。近(jin)年來，浙江省(sheng)(sheng)慈溪市委探索推(tui)進“鄉(xiang)村(cun)書(shu)(shu)房”建設(she)(she)，選擇將閱讀(du)服務嵌入到鄉(xiang)村(cun)的(de)(de)準公(gong)共娛(yu)樂空(kong)間(jian)(jian)，一個個錯落在(zai)慈溪田野鄉(xiang)間(jian)(jian)的(de)(de)“鄉(xiang)村(cun)書(shu)(shu)房”，創新拓(tuo)展(zhan)了農(nong)村(cun)閱讀(du)的(de)(de)服務空(kong)間(jian)(jian)，助推(tui)了文化傳播和共享。

　　讓閱讀為孩子們插上理想的翅膀

　　“孩子(zi)，我希(xi)望你自(zi)始(shi)至終都是(shi)(shi)一個理(li)想主(zhu)義者(zhe)。你可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)農民，可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)工程(cheng)師，可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)演(yan)員，可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)流(liu)浪漢，但你必須是(shi)(shi)一個理(li)想主(zhu)義者(zhe)。”在(zai)江蘇省(sheng)東(dong)海(hai)縣洪(hong)莊鎮陽春小學退休(xiu)教(jiao)師印學金(jin)的(de)鄉村留守兒童閱讀輔導班(ban)上(shang)，這是(shi)(shi)印學金(jin)教(jiao)孩子(zi)們(men)最多的(de)一首詩，他告訴記者(zhe)，希(xi)望閱讀能為農村孩子(zi)們(men)插上(shang)理(li)想的(de)翅(chi)膀。

　　在農(nong)村(cun)地(di)區，像印(yin)學金這樣(yang)的(de)(de)“新時(shi)代鄉賢”不在少(shao)數(shu)，他們通過(guo)自己的(de)(de)努力(li)，培養(yang)農(nong)民的(de)(de)閱(yue)讀習慣，營造農(nong)村(cun)清(qing)新美(mei)麗的(de)(de)閱(yue)讀氛(fen)圍(wei)。

　　在2019年(nian)新時代鄉(xiang)(xiang)村(cun)閱(yue)讀盛典上，評選出了(le)20位(wei)“鄉(xiang)(xiang)村(cun)閱(yue)讀榜樣”，他們有(you)新型農(nong)民(min)、基層干(gan)部、農(nong)家(jia)書(shu)屋(wu)管理員、農(nong)民(min)企業(ye)家(jia)，也有(you)回到農(nong)村(cun)反哺(bu)家(jia)鄉(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)文化鄉(xiang)(xiang)賢。這些閱(yue)讀榜樣，承載著耕讀傳家(jia)的(de)(de)(de)中華文化，用實際行動營造著“愛(ai)讀書(shu)、讀好書(shu)、善讀書(shu)”的(de)(de)(de)文化氛圍。如湖(hu)南科技大(da)(da)學(xue)(xue)退休(xiu)教(jiao)授(shou)夏昭(zhao)炎夫婦二人(ren)10余年(nian)里辦農(nong)家(jia)書(shu)屋(wu)、開講堂(tang)、設置(zhi)少(shao)兒(er)假(jia)期學(xue)(xue)校，極大(da)(da)地豐(feng)富了(le)鄉(xiang)(xiang)村(cun)文化生活。夏昭(zhao)炎說(shuo)，退休(xiu)這十幾年(nian)，要說(shuo)自(zi)己(ji)干(gan)了(le)一件什(shen)么(me)事(shi)，那就是“種文化”；湖(hu)北省(sheng)宜(yi)都市陸城頭筆社區農(nong)家(jia)書(shu)屋(wu)管理員李(li)玉潔克(ke)服(fu)身體的(de)(de)(de)殘疾，開設“成長小課(ke)堂(tang)”“知心(xin)姐姐李(li)玉潔工(gong)作室”等，以(yi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)經歷(li)，去鼓舞和(he)激勵與她(ta)年(nian)齡相仿(fang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，去引導農(nong)村(cun)孩子們通(tong)過閱(yue)讀改變(bian)人(ren)生。

　　一個個“閱(yue)讀(du)(du)(du)小課堂”在(zai)農村(cun)(cun)的田野上(shang)遍地開花，一場場自上(shang)而(er)下的農村(cun)(cun)閱(yue)讀(du)(du)(du)推廣活動(dong)也(ye)在(zai)進行著(zhu)。新(xin)時代鄉村(cun)(cun)閱(yue)讀(du)(du)(du)季、“我(wo)的書(shu)屋·我(wo)的夢(meng)”農村(cun)(cun)少年兒童閱(yue)讀(du)(du)(du)實(shi)踐活動(dong)、“深(shen)入生活·扎根人民(min)”農家(jia)書(shu)屋閱(yue)讀(du)(du)(du)師(shi)范活動(dong)……各級政府(fu)以閱(yue)讀(du)(du)(du)活動(dong)為(wei)切(qie)入點，在(zai)農村(cun)(cun)種書(shu)香(xiang)(xiang)、耕書(shu)香(xiang)(xiang)、傳書(shu)香(xiang)(xiang)。

　　河(he)南(nan)寶豐縣讀書(shu)協會(hui)創辦(ban)人婁(lou)延召(zhao)告(gao)訴記者：“農(nong)村(cun)閱(yue)讀的(de)作用不能(neng)只局限在村(cun)民(min)愿意讀書(shu)這一點，還應該放遠眼光去引導村(cun)民(min)熱愛(ai)讀書(shu)、智(zhi)慧讀書(shu)，也呼喚更多(duo)的(de)‘新時代鄉賢’回歸農(nong)村(cun)。”

　　做好(hao)農村(cun)閱讀陣(zhen)地建設并不容(rong)易

　　魯(lu)迅(xun)文學(xue)院副院長、兒(er)童(tong)文學(xue)作(zuo)家李東華(hua)說：“建設美麗鄉村，除了要(yao)建設自然層面上的(de)綠水(shui)青山，也(ye)要(yao)通過(guo)閱讀以及其他的(de)文化實(shi)踐，去構建精神層面的(de)‘綠水(shui)青山’。”

　　美麗(li)農村(cun)需要閱(yue)讀，但做好閱(yue)讀陣地建設卻(que)并不(bu)是件(jian)容(rong)易的事。

　　記者在走(zou)訪多(duo)地(di)的(de)農家書屋(wu)(wu)后發現(xian)，農家書屋(wu)(wu)使用程(cheng)度(du)不(bu)高(gao)或閑(xian)置等現(xian)狀不(bu)在少數，有(you)的(de)農家書屋(wu)(wu)甚至存在常年上鎖的(de)現(xian)象；有(you)的(de)書屋(wu)(wu)數字化程(cheng)度(du)不(bu)高(gao)，不(bu)能滿足農民(min)朋友(you)的(de)有(you)效閱讀需求；有(you)的(de)地(di)方則(ze)是閱讀活(huo)動少，閱讀氛(fen)圍不(bu)濃厚。

　　農民閱讀氛圍的(de)紅紅火火與否，關(guan)(guan)鍵(jian)因素(su)在(zai)(zai)對(dui)農家書屋(wu)的(de)管理(li)。記者了解(jie)到，許多農家書屋(wu)的(de)管理(li)由(you)村(cun)干部兼任(ren)，由(you)于村(cun)務繁忙(mang)、缺(que)乏(fa)管理(li)技能，在(zai)(zai)農民不愛讀書的(de)情況下，關(guan)(guan)門掛鎖在(zai)(zai)所難免(mian)。

　　對此，全(quan)國(guo)各地(di)開(kai)展(zhan)一系(xi)列嘗試，比如把農(nong)家(jia)書屋(wu)工作納入地(di)方考核指(zhi)標(biao)體系(xi)及農(nong)村(cun)精神(shen)文(wen)(wen)明建(jian)設創建(jian)活動目標(biao)責(ze)任考核，作為創建(jian)文(wen)(wen)化先(xian)進縣文(wen)(wen)明村(cun)鎮的(de)硬性指(zhi)標(biao)；開(kai)展(zhan)信息化農(nong)家(jia)書屋(wu)建(jian)設；讓圖書館的(de)過期期刊報紙放到農(nong)家(jia)書屋(wu)“流轉”，在一定程度(du)上(shang)起到“輸(shu)血”的(de)作用。

　　貴州省六(liu)盤水(shui)市六(liu)枝(zhi)特區宣傳部(bu)常務副(fu)部(bu)長李萬(wan)軍說(shuo)：“農村閱讀(du)的關鍵(jian)在于農家書屋(wu)，而(er)用好農家書屋(wu)關鍵(jian)在于精細化管(guan)理。”

　　在營造(zao)濃厚的(de)(de)閱讀(du)氛圍(wei)，引(yin)導農(nong)(nong)民朋友愛(ai)上閱讀(du)的(de)(de)同(tong)(tong)時，打造(zao)符合農(nong)(nong)民閱讀(du)需(xu)求的(de)(de)出版(ban)產(chan)品供(gong)給同(tong)(tong)樣(yang)不(bu)能(neng)“掉鏈子”。書要(yao)跟農(nong)(nong)民群(qun)眾的(de)(de)需(xu)求走，“農(nong)(nong)民喜愛(ai)”“惠(hui)農(nong)(nong)致富”是衡量出版(ban)產(chan)品優(you)劣(lie)的(de)(de)關鍵(jian)詞。達州市達川區(qu)芬芳家庭農(nong)(nong)場總(zong)經理蘇小倫告訴記者(zhe)：“‘農(nong)(nong)民喜愛(ai)’就是要(yao)對解決生產(chan)生活中的(de)(de)實際(ji)問(wen)題(ti)、推動鄉村文化建設(she)發(fa)展都將(jiang)發(fa)揮重要(yao)作用(yong)的(de)(de)圖書。”

　　當前，2020年農(nong)(nong)家(jia)書屋重點出版物推(tui)薦(jian)目(mu)錄編(bian)制(zhi)、2020年農(nong)(nong)民喜愛的百種圖書評選等(deng)工(gong)作(zuo)正(zheng)在進行當中，這些沉甸(dian)甸(dian)的書單正(zheng)是主管部門不斷滿足農(nong)(nong)民群(qun)眾日益增長的文化需求(qiu)的結晶。