讀書(shu)改變自己的(de)(de)命運 ——殘障人士的(de)(de)讀書(shu)故事(shi)

　　□本報記(ji)者 章紅(hong)雨 見習記(ji)者 李(li)美(mei)霖

　　聽障(zhang)男孩(hai)劉(liu)锜(qi)洋。劉(liu)锜(qi)洋 供圖

　　全國自強模范胡詩詞(ci)。胡詩詞(ci) 供圖

　　在(zai)我們(men)的(de)身(shen)邊，有一(yi)群人被稱為(wei)“上(shang)帝派往人間的(de)天使”，身(shen)體的(de)殘障使他(ta)們(men)的(de)工作、學習、生活多有不便。但是(shi)，他(ta)們(men)堅信讀(du)書(shu)改變命運，堅信世上(shang)無難事只怕有心人。他(ta)們(men)說(shuo)，讀(du)書(shu)讓(rang)自己(ji)心態樂觀，讓(rang)自己(ji)視野(ye)寬廣，讓(rang)自己(ji)夢想變為(wei)現實(shi)，他(ta)們(men)閱讀(du)的(de)樣子是(shi)人間一(yi)道美麗的(de)風景線(xian)。

　　殘疾人讀書愿望頗為強烈

　　據(ju)中國(guo)(guo)殘(can)疾(ji)人(ren)(ren)(ren)聯合會數據(ju)顯示，我國(guo)(guo)有殘(can)疾(ji)人(ren)(ren)(ren)8500多萬(wan)。其(qi)中，視力殘(can)疾(ji)占比14.86%，聽力殘(can)疾(ji)24.16%，言語(yu)殘(can)疾(ji)1.53%，肢體殘(can)疾(ji)29.07%，智力殘(can)疾(ji)6.68%，精(jing)神殘(can)疾(ji)7.4%，多重殘(can)疾(ji)16.3%。《中國(guo)(guo)新聞出版廣電(dian)報》記(ji)者在(zai)采訪(fang)中了解到(dao)，殘(can)疾(ji)人(ren)(ren)(ren)對于讀書(shu)(shu)、學習(xi)的愿(yuan)望(wang)頗為強(qiang)烈(lie)。正(zheng)是熱愛讀書(shu)(shu)使他們的人(ren)(ren)(ren)生與眾不同：

　　53歲的(de)(de)(de)長(chang)(chang)沙(sha)市岳麓(lu)區盲(mang)協主席、長(chang)(chang)沙(sha)市盲(mang)協委員吳聲(sheng)(sheng)湄說(shuo)：“我(wo)常跟年(nian)輕的(de)(de)(de)盲(mang)人(ren)朋(peng)友(you)說(shuo)，書(shu)不會(hui)歧視你，讀到(dao)腦子里的(de)(de)(de)那些書(shu)，別人(ren)是拿(na)不走的(de)(de)(de)。”吳聲(sheng)(sheng)湄的(de)(de)(de)視力一級殘疾，但熱愛讀書(shu)的(de)(de)(de)她是長(chang)(chang)沙(sha)市小有名氣的(de)(de)(de)誦讀者(zhe)和組(zu)織者(zhe)。吳聲(sheng)(sheng)湄告訴記者(zhe)，因(yin)為(wei)眼睛(jing)問題，她錯(cuo)失了(le)保(bao)送中專、高中、大(da)學的(de)(de)(de)機會(hui)，是圖書(shu)為(wei)她打開了(le)另(ling)一扇窗(chuang)。

　　2014年5月，作(zuo)為全(quan)國自(zi)強(qiang)模范之一的胡詩(shi)(shi)(shi)(shi)詞(ci)(ci)在(zai)人民大(da)會(hui)(hui)堂受到(dao)(dao)國家領導人親(qin)切接見。胡詩(shi)(shi)(shi)(shi)詞(ci)(ci)從小身患(huan)小兒麻痹，是文(wen)(wen)學給予他(ta)心靈的慰藉。胡詩(shi)(shi)(shi)(shi)詞(ci)(ci)在(zai)路邊擺過書攤，“父親(qin)做了個鐵制輪椅車，每天把我(wo)推(tui)到(dao)(dao)公(gong)路邊，我(wo)就這樣愛上了閱讀(du)，接觸到(dao)(dao)了《人民文(wen)(wen)學》《詩(shi)(shi)(shi)(shi)刊》等讀(du)物”。胡詩(shi)(shi)(shi)(shi)詞(ci)(ci)告(gao)訴(su)記者，史鐵生(sheng)的人生(sheng)對他(ta)啟發(fa)很大(da)。正是這種精(jing)神動(dong)力，胡詩(shi)(shi)(shi)(shi)詞(ci)(ci)考取了漢語言文(wen)(wen)學專業大(da)專文(wen)(wen)憑(ping)，先后在(zai)各類報刊發(fa)表(biao)作(zuo)品(pin)800多篇(pian)（首），被湖南省(sheng)作(zuo)協、省(sheng)民間文(wen)(wen)藝家協會(hui)(hui)、中國詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)學會(hui)(hui)吸收為會(hui)(hui)員(yuan)。

　　25歲的(de)(de)(de)聽障人士劉(liu)锜洋認為(wei)(wei)，“只有讀書(shu)，才能獲(huo)得許多(duo)的(de)(de)(de)知識，也能有更多(duo)的(de)(de)(de)機會。有的(de)(de)(de)時候(hou)，不經(jing)意(yi)閱讀過(guo)的(de)(de)(de)一個(ge)段落(luo)，也許就(jiu)此改(gai)變(bian)了你的(de)(de)(de)人生。”劉(liu)锜洋一歲時因(yin)高燒(shao)不退喪失了聽力(li)。“多(duo)虧我(wo)的(de)(de)(de)母親和(he)我(wo)的(de)(de)(de)語文(wen)老(lao)(lao)師(shi)。為(wei)(wei)了讓我(wo)輕松自(zi)如(ru)地表(biao)達(da)自(zi)己的(de)(de)(de)想(xiang)法，母親每(mei)(mei)個(ge)周末都帶我(wo)去(qu)圖書(shu)館(guan)看書(shu)，她每(mei)(mei)次都要求我(wo)把書(shu)中的(de)(de)(de)內容(rong)復述一遍給她聽。語文(wen)老(lao)(lao)師(shi)經(jing)常在(zai)班級(ji)讀書(shu)會上分享好(hao)書(shu)，良好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)學方(fang)法讓我(wo)有了扎實的(de)(de)(de)語言(yan)功底。”2018年畢業(ye)于長春大學特(te)教(jiao)學院(yuan)的(de)(de)(de)他，為(wei)(wei)了考取正式碩(shuo)士生，經(jing)常泡在(zai)圖書(shu)館(guan)，最終成為(wei)(wei)廣島大學特(te)別支援(yuan)教(jiao)育專業(ye)的(de)(de)(de)研(yan)究生。

　　互聯網成盲人讀書“幫手”

　　中(zhong)國殘(can)疾(ji)人(ren)聯(lian)(lian)合會主(zhu)席張(zhang)海迪曾在“互聯(lian)(lian)網(wang)+殘(can)疾(ji)人(ren)服務 共創未來(lai)美好生活”專(zhuan)題發布會上表示，“互聯(lian)(lian)網(wang)為(wei)殘(can)疾(ji)人(ren)打開了(le)通(tong)向廣闊世界的(de)(de)大門。近年(nian)來(lai)我(wo)們已經看到，網(wang)絡里的(de)(de)人(ren)可以永遠(yuan)不知(zhi)疲(pi)倦地為(wei)盲人(ren)朗讀。互聯(lian)(lian)網(wang)消除(chu)了(le)殘(can)疾(ji)人(ren)在生活中(zhong)可能(neng)遇到的(de)(de)障礙，甚至消除(chu)了(le)偏見(jian)與(yu)歧視(shi)，實(shi)現了(le)很多(duo)在生活中(zhong)難以實(shi)現的(de)(de)夢(meng)想(xiang)，我(wo)想(xiang)互聯(lian)(lian)網(wang)是(shi)人(ren)類的(de)(de)奇跡(ji)。”

　　在互聯網創造的(de)奇跡中(zhong)，23歲的(de)視障女(nv)孩余亞男(nan)是受益(yi)者之一。從長春(chun)大學(xue)特教學(xue)院音樂表演(yan)專業(ye)畢(bi)業(ye)的(de)余亞男(nan)，現供(gong)職于中(zhong)國盲(mang)文(wen)出版社盲(mang)文(wen)編譯部(bu)。她告訴記者，“15歲前讀書(shu)(shu)主要(yao)是靠(kao)父母念(nian)紙質書(shu)(shu)給我(wo)聽。可(ke)是父母工作繁忙，我(wo)只(zhi)能(neng)去圖書(shu)(shu)館借盲(mang)文(wen)書(shu)(shu)來讀。后來有(you)了(le)聽書(shu)(shu)軟件、點顯(xian)器，我(wo)可(ke)以(yi)隨心(xin)所(suo)欲地讀自己喜歡的(de)圖書(shu)(shu)了(le)。”

　　憑借著聽(ting)書軟件，余亞男每(mei)周(zhou)的(de)(de)讀書時(shi)(shi)長24—30小時(shi)(shi)。“有的(de)(de)書長要聽(ting)兩周(zhou)，有的(de)(de)書短一(yi)周(zhou)可聽(ting)兩三本(ben)。”今(jin)年(nian)，憑借雅(ya)思(si)6.5的(de)(de)好成績，余亞男同時(shi)(shi)收到英(ying)國(guo)布里斯托(tuo)大(da)學、諾丁漢(han)大(da)學和(he)埃克塞特大(da)學的(de)(de)研究生錄取通知(zhi)。中(zhong)國(guo)盲文出(chu)版社為此(ci)舉辦了(le)“以夢為馬(ma)，不負韶華(hua)”講座，希(xi)望鼓勵更多(duo)的(de)(de)視障者去追求自(zi)己的(de)(de)夢想。

　　高科技(ji)帶來的閱(yue)讀快(kuai)樂，吳聲湄(mei)(mei)說(shuo)，“那(nei)是語言難(nan)以說(shuo)明(ming)白(bai)的喜悅(yue)。”今(jin)年，吳聲湄(mei)(mei)讀書更加頻(pin)繁，從元旦開(kai)始堅持(chi)每天在湖南(nan)好聲音讀書朗(lang)誦會群里打卡(ka)。“雖(sui)然我(wo)(wo)看(kan)不清這個世界(jie)，但是我(wo)(wo)愿意(yi)用我(wo)(wo)的微笑和我(wo)(wo)的聲音，傳遞正能量，溫暖你的心。”吳聲湄(mei)(mei)說(shuo)。

　　據(ju)(ju)記者(zhe)從中國(guo)盲(mang)(mang)文(wen)(wen)圖(tu)(tu)(tu)書館獲悉，目前該館數(shu)(shu)字(zi)資源(yuan)(yuan)儲備約(yue)20T。其中，有聲讀物約(yue)1.3萬(wan)種125303集(ji)約(yue)6萬(wan)小時(shi)，電子盲(mang)(mang)文(wen)(wen)5401種約(yue)5億字(zi)，電子圖(tu)(tu)(tu)書156832種，視頻資源(yuan)(yuan)約(yue)800種8442集(ji)約(yue)5500小時(shi)，專(zhuan)業學術論文(wen)(wen)55萬(wan)篇，大眾期刊雜志3800余(yu)種280174期次300余(yu)萬(wan)篇文(wen)(wen)章，法(fa)律數(shu)(shu)據(ju)(ju)庫條(tiao)(tiao)文(wen)(wen)46萬(wan)條(tiao)(tiao)，工具書35萬(wan)詞條(tiao)(tiao)6000萬(wan)字(zi)。此外(wai)，遠程數(shu)(shu)據(ju)(ju)庫中云圖(tu)(tu)(tu)數(shu)(shu)字(zi)有聲圖(tu)(tu)(tu)書館、天(tian)方有聲數(shu)(shu)字(zi)圖(tu)(tu)(tu)書館、萬(wan)方數(shu)(shu)據(ju)(ju)、“知療盲(mang)(mang)人醫師(shi)版”學習系統(tong)(tong)和診(zhen)療系統(tong)(tong)，也是(shi)全(quan)國(guo)盲(mang)(mang)人儲備知識的平臺。

　　特殊群體閱讀需要社會關注

　　值得關(guan)(guan)注的是，殘障群體的閱讀已(yi)引起黨(dang)和國家有關(guan)(guan)部門的高度重視。習近平總書記強調(diao)，“殘疾人是一個特殊(shu)困難的群體，需要格(ge)外關(guan)(guan)心、格(ge)外關(guan)(guan)注。”

　　2016年，《全民(min)閱讀(du)(du)(du)(du)“十三五”時期發(fa)展規劃(hua)》指出(chu)(chu)：“加(jia)強盲(mang)文出(chu)(chu)版基地(di)建設，實施(shi)盲(mang)文出(chu)(chu)版工程，支持有(you)聲讀(du)(du)(du)(du)物(wu)開發(fa)，擴(kuo)大各類盲(mang)人(ren)讀(du)(du)(du)(du)物(wu)有(you)效供給，完善盲(mang)文出(chu)(chu)版物(wu)、有(you)聲出(chu)(chu)版物(wu)郵寄借閱平臺，推(tui)動各級(ji)圖書館開設視障(zhang)閱覽(lan)室，面(mian)向視力障(zhang)礙人(ren)群，提供閱讀(du)(du)(du)(du)服務(wu)。”

　　2017年，中(zhong)(zhong)國殘(can)聯、文化部(bu)、原國家新聞出版(ban)廣(guang)電總局聯合開展“書香中(zhong)(zhong)國·閱(yue)讀有(you)我(wo)”活(huo)動(dong)，號召全國文化信息資源(yuan)共享(xiang)工(gong)程(cheng)網絡和(he)“心聲·音頻館(guan)”平臺發揮中(zhong)(zhong)國盲人(ren)數(shu)(shu)字(zi)圖書館(guan)及(ji)各分(fen)支館(guan)的(de)作用，為殘(can)疾人(ren)提供數(shu)(shu)字(zi)化閱(yue)讀服(fu)務(wu)，助力殘(can)疾人(ren)閱(yue)讀普及(ji)，使(shi)殘(can)疾人(ren)可以就近就便(bian)享(xiang)受閱(yue)讀服(fu)務(wu)。

　　與此同時，社會各(ge)界對殘疾(ji)人(ren)(ren)群體閱讀伸出關愛之手。據悉，在(zai)喜馬拉雅(ya)700萬主(zhu)(zhu)播中，有一部(bu)分是盲(mang)人(ren)(ren)主(zhu)(zhu)播。2019年國際盲(mang)人(ren)(ren)節之際，喜馬拉雅(ya)與北(bei)京東城區(qu)殘聯合(he)作，共建國內首個(ge)殘疾(ji)人(ren)(ren)網絡主(zhu)(zhu)播培(pei)訓(xun)基地，為殘疾(ji)人(ren)(ren)聲(sheng)音(yin)就業(ye)(ye)、聲(sheng)音(yin)創業(ye)(ye)提供一條(tiao)龍(long)的主(zhu)(zhu)播培(pei)訓(xun)和孵化服務。

　　南京大學出版研究院(yuan)副(fu)院(yuan)長楊海平認(ren)為(wei)，政府部門推(tui)動是殘障(zhang)(zhang)群(qun)體閱讀(du)得以順(shun)利(li)開展(zhan)的前提，而(er)社會支持(chi)則(ze)是完(wan)善殘障(zhang)(zhang)群(qun)體閱讀(du)系(xi)統最(zui)強有力(li)的一(yi)環。他(ta)建議國家多(duo)出臺殘障(zhang)(zhang)群(qun)體閱讀(du)推(tui)廣政策；規范殘障(zhang)(zhang)群(qun)體讀(du)物出版；鼓勵殘障(zhang)(zhang)群(qun)體閱讀(du)輔(fu)助工(gong)具研發。政府部門可從法律(lv)法規完(wan)善、為(wei)殘障(zhang)(zhang)群(qun)體閱讀(du)提供經費、場地、設(she)備保障(zhang)(zhang)、服務人員等方面予以支持(chi)。