原標題：“孤獨(du)癥兒童教(jiao)育轉化新(xin)航線(xian)”叢(cong)書：喚醒孤獨(du)癥兒童自主意識下的主動行為

　　■ 張影

　　只要選對(dui)了方向和路線(xian)，孤(gu)獨(du)癥(zheng)孩子也一樣能夠接近或成為(wei)正常兒童！今(jin)年(nian)4月2日是第十七個(ge)世界孤(gu)獨(du)癥(zheng)關注日，“全生涯服務 全生命關愛”是今(jin)年(nian)的主題(ti)。一直(zhi)以(yi)來，我們都以(yi)為(wei)孤(gu)獨(du)癥(zheng)離(li)我們很遙(yao)遠，直(zhi)到看到這一組數據：目前，我國孤(gu)獨(du)癥(zheng)患者已超1000萬人，發生率一直(zhi)呈現不斷上升的趨勢。

　　基(ji)于孩子、家長、教師的(de)(de)需求，基(ji)于多年實證研究的(de)(de)結果，中國婦(fu)女出版社在2024年“世界孤獨(du)癥日(ri)”來臨之際，傾(qing)力推薦這套新(xin)叢(cong)書——孤獨(du)癥兒童(tong)(tong)教育(yu)轉(zhuan)化新(xin)航線，包括《孤獨(du)癥兒童(tong)(tong)潛(qian)能(neng)自然回歸法(fa)(fa)》《孤獨(du)癥兒童(tong)(tong)潛(qian)能(neng)自然回歸法(fa)(fa)操作指南》兩本。

　　叢(cong)書第一冊主(zhu)要詳述(shu)了該方(fang)法的(de)核心過程，即潛(qian)能(neng)自然回歸(gui)法——回歸(gui)通道說，并首次披露了大(da)量的(de)實施訣竅；第二冊以直(zhi)奔主(zhu)題的(de)方(fang)式通過家(jia)長教師(shi)問(wen)答展示了相關各界對如何促(cu)使“星孩轉正”的(de)探討，對家(jia)長、教師(shi)最關心的(de)問(wen)題進行剖析(xi)。

　　兩本書(shu)均以人本主義心(xin)理(li)學、認知發展理(li)論為指導，秉持科(ke)學的(de)教育轉化方(fang)法，不康(kang)復介入(ru)，不吃(chi)藥手術，針(zhen)對核心(xin)焦點問(wen)題，答疑(yi)解惑。

　　書中(zhong)以“喚醒孤(gu)獨癥兒童自主意識下的主動行為(wei)”為(wei)核心(xin)目標(biao)的系列心(xin)理學(xue)教育轉(zhuan)化(hua)方法，涵蓋課(ke)(ke)程、游戲、活動等教學(xue)輔助(zhu)課(ke)(ke)件。目前，潛能自然(ran)回(hui)歸課(ke)(ke)程已取得了良好的轉(zhuan)化(hua)效果和轉(zhuan)化(hua)比率，給廣大的處在迷茫或者絕望(wang)中(zhong)的孤(gu)獨癥家(jia)庭(ting)帶來陽光和希(xi)望(wang)。

　　兩(liang)本書讀后，可以對潛能(neng)自然回歸法形成一個初步的印(yin)象，了(le)解該方(fang)法的核心(xin)內容，最終(zhong)幫孩子擺(bai)脫終(zhong)身教(jiao)育(yu)魔(mo)咒。