原(yuan)標題：少年兒童新聞傳(chuan)播的(de)價(jia)值與(yu)策略

　　于(yu)價(jia)值(zhi)(zhi)觀塑造而言，新(xin)聞是一座無形(xing)的(de)(de)燈塔。積極向上的(de)(de)人物事跡報道，如那些在(zai)困境中(zhong)堅守(shou)夢想、努力拼搏的(de)(de)少(shao)年故事，會在(zai)孩子心底(di)種(zhong)下堅韌、勇敢的(de)(de)種(zhong)子。這些正(zheng)能量的(de)(de)故事潛移默化地影響(xiang)著他(ta)們(men)的(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)判斷，引導他(ta)們(men)在(zai)成長旅程中(zhong)明辨(bian)是非，樹(shu)立正(zheng)確的(de)(de)道德觀念和人生追(zhui)求。

　　在信息洪流奔涌的時代(dai)，少(shao)年(nian)兒(er)童被裹挾其中。新(xin)聞，不再僅僅是成人世(shi)界的信息紐帶，更是少(shao)年(nian)兒(er)童瞭望世(shi)界的一扇明亮之窗。

　　開啟童眸：

　　少兒新聞的價值之基

　　從認知(zhi)發(fa)展(zhan)層面(mian)剖析，少(shao)年兒童(tong)的(de)(de)(de)思(si)維如同破土的(de)(de)(de)新(xin)芽，從稚嫩(nen)的(de)(de)(de)具體形象(xiang)思(si)維朝著抽(chou)象(xiang)邏輯思(si)維奮力生長(chang)。新(xin)聞(wen)里(li)廣(guang)袤(mao)無垠的(de)(de)(de)自然科學(xue)知(zhi)識(shi)，如璀(cui)璨繁星(xing)，填(tian)充著他們(men)對世界認知(zhi)的(de)(de)(de)版圖(tu)。當孩子們(men)聽聞(wen)宇宙探測(ce)器探索火星(xing)的(de)(de)(de)新(xin)聞(wen)時，那神秘(mi)的(de)(de)(de)紅色星(xing)球、奇異的(de)(de)(de)地貌瞬間在他們(men)腦海勾勒出(chu)奇幻(huan)的(de)(de)(de)畫面(mian)，拓(tuo)寬了他們(men)想(xiang)象(xiang)的(de)(de)(de)邊界，豐(feng)富了知(zhi)識(shi)儲備，為(wei)抽(chou)象(xiang)思(si)維發(fa)展(zhan)提供了肥沃土壤。

　　于價(jia)值(zhi)觀塑造(zao)而言，新聞是一(yi)座無形的(de)燈塔。積極向上的(de)人物事(shi)(shi)(shi)跡(ji)報道，如那些在困境中(zhong)堅守夢想、努力拼搏的(de)少年故事(shi)(shi)(shi)，會在孩子(zi)心底種下(xia)堅韌、勇敢(gan)的(de)種子(zi)。這些正(zheng)能(neng)量(liang)的(de)故事(shi)(shi)(shi)潛移默化地影響著(zhu)他們的(de)價(jia)值(zhi)判斷，引導他們在成(cheng)長(chang)旅程中(zhong)明辨是非，樹(shu)立正(zheng)確的(de)道德(de)觀念和(he)人生追求。

　　在(zai)(zai)社交與情感(gan)領域，新聞(wen)(wen)是孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)交流(liu)互動的(de)(de)熱門話(hua)題。在(zai)(zai)校(xiao)園課間，分享一(yi)則(ze)有趣(qu)的(de)(de)動物新聞(wen)(wen)，能(neng)引發孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)熱烈的(de)(de)討論，在(zai)(zai)你來我往的(de)(de)交流(liu)中，提升了他們(men)(men)(men)的(de)(de)溝通能(neng)力和(he)社交技巧。同時，新聞(wen)(wen)中感(gan)人至深的(de)(de)故事，如貧困地區兒童(tong)艱苦(ku)求學的(de)(de)經(jing)歷，能(neng)喚起孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)關(guan)愛之情，讓他們(men)(men)(men)的(de)(de)內心(xin)世(shi)界更加(jia)細膩、豐富。

　　傳播路徑：

　　傳統與新興的交織脈絡

　　電視屏幕(mu)曾是少(shao)年(nian)兒童(tong)獲取(qu)新(xin)聞的(de)重要陣(zhen)地。少(shao)兒頻道(dao)里，主持人(ren)用親(qin)切活潑的(de)語調，搭配(pei)生動有趣(qu)的(de)動畫演示，將新(xin)聞事(shi)件娓娓道(dao)來。如曾經的(de)《大(da)風車》《新(xin)聞袋袋褲》節目，偶爾(er)穿(chuan)插的(de)新(xin)聞小(xiao)板塊，讓孩(hai)子們在輕松愉悅的(de)氛圍中知曉天下(xia)事(shi)。報(bao)紙雜(za)志也不(bu)甘(gan)落后，《中國(guo)少(shao)年(nian)報(bao)》《中國(guo)兒童(tong)報(bao)》《中國(guo)中學生報(bao)》以(yi)圖文并茂的(de)形式，為(wei)孩(hai)子們呈現校園內外、國(guo)家(jia)乃至世界(jie)的(de)新(xin)鮮事(shi)，成(cheng)為(wei)許多孩(hai)子課余愛不(bu)釋手的(de)讀物。

　　然而，新媒體(ti)浪潮洶涌襲來，傳(chuan)(chuan)統媒體(ti)的(de)影(ying)響力(li)受到(dao)沖擊。快節奏的(de)生(sheng)活中，孩子們的(de)注意力(li)被分散到(dao)各種新興娛樂(le)方式(shi)(shi)上(shang)，傳(chuan)(chuan)統媒體(ti)的(de)傳(chuan)(chuan)播形式(shi)(shi)不再(zai)占優勢(shi)。

　　互聯網的普(pu)及為少年兒(er)(er)(er)童新聞(wen)(wen)傳(chuan)播開辟了新戰場。新聞(wen)(wen)APP、社交(jiao)媒體(ti)以及視頻(pin)(pin)網站上，適合兒(er)(er)(er)童的新聞(wen)(wen)內(nei)容如雨后春筍般涌現(xian)。短(duan)視頻(pin)(pin)平(ping)臺上，一些精心制(zhi)作的兒(er)(er)(er)童新聞(wen)(wen)短(duan)視頻(pin)(pin)，以簡潔明快的動(dong)畫、詼諧幽默的配(pei)音，吸引(yin)了大(da)量小觀眾。

　　但新媒體這(zhe)片廣闊天地也并非凈土。信息(xi)發(fa)(fa)布的(de)門(men)檻較低，導致內容質量良莠(you)不(bu)齊(qi)。虛假信息(xi)、過度娛樂化的(de)新聞(wen)充(chong)斥其(qi)中，讓缺乏辨別能力的(de)少(shao)年兒童(tong)在(zai)信息(xi)海洋中容易迷失(shi)方向，接觸到不(bu)良信息(xi)，影響(xiang)身心健康(kang)發(fa)(fa)展。

　　內容呈現：

　　優勢與問題的雙面鏡

　　為(wei)了(le)(le)契(qi)合少年兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)喜(xi)好，新(xin)聞內容的(de)(de)(de)形(xing)式變(bian)得豐富多樣(yang)。動畫新(xin)聞以其生動的(de)(de)(de)角色形(xing)象、奇(qi)幻(huan)的(de)(de)(de)情節設計，將枯燥的(de)(de)(de)新(xin)聞事件轉化(hua)為(wei)有趣的(de)(de)(de)故事。例如，講述歷(li)史故事時，動畫里的(de)(de)(de)古人仿佛活靈活現(xian)，孩(hai)(hai)(hai)子們(men)能輕松理(li)(li)解歷(li)史的(de)(de)(de)變(bian)遷。短視頻(pin)新(xin)聞則(ze)憑借其短平快的(de)(de)(de)特(te)點，迅速(su)抓住孩(hai)(hai)(hai)子們(men)的(de)(de)(de)注意力，在(zai)碎片時間里傳遞信息。同時，內容在(zai)語言和(he)敘事上進行(xing)了(le)(le)簡化(hua)處(chu)理(li)(li)。摒棄(qi)復(fu)雜的(de)(de)(de)專業(ye)術語和(he)冗(rong)長的(de)(de)(de)句式，采用(yong)簡單易懂的(de)(de)(de)詞匯和(he)簡短明(ming)了(le)(le)的(de)(de)(de)句子，讓孩(hai)(hai)(hai)子們(men)能夠輕松理(li)(li)解新(xin)聞內容。敘事也更加直(zhi)接(jie)，突出重點，讓孩(hai)(hai)(hai)子們(men)在(zai)有限(xian)的(de)(de)(de)時間里獲(huo)取關鍵信息。

　　部分新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)內(nei)容(rong)為了追求流量，過度娛樂(le)化(hua)，將嚴肅的(de)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)事件包(bao)裝成純粹的(de)娛樂(le)素材(cai)，忽略了新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)的(de)真實(shi)性和(he)教育意義。孩子們(men)在哈哈大笑之后，并未從(cong)中獲(huo)得有(you)價(jia)值(zhi)的(de)信息，長(chang)此(ci)以往，容(rong)易對新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)產生(sheng)(sheng)錯誤(wu)認(ren)知(zhi)(zhi)，只(zhi)關注表面的(de)娛樂(le)效果，而忽視新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)背后的(de)深層價(jia)值(zhi)。此(ci)外，信息不準(zhun)確的(de)問題也時有(you)發生(sheng)(sheng)。一些未經嚴格(ge)審核的(de)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)在網絡上傳播，其中錯誤(wu)的(de)知(zhi)(zhi)識、片面的(de)觀點，可能誤(wu)導少年兒童的(de)認(ren)知(zhi)(zhi)發展。比如，某些關于科學(xue)實(shi)驗的(de)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)報道，因表述不準(zhun)確，讓(rang)孩子們(men)對科學(xue)原理產生(sheng)(sheng)誤(wu)解。

　　實例剖析：

　　“給孩子的兩會新聞”的成功密鑰

　　《中國少年(nian)報》與(yu)未(wei)來網(wang)攜手打(da)造的(de)“給(gei)孩子(zi)的(de)兩會新聞”系列(lie)報道，以(yi)其獨特(te)的(de)內容策劃(hua)與(yu)傳播(bo)形式，在少兒(er)新聞領域頗具影響力。

　　精準(zhun)對焦(jiao)，內容直擊兒童(tong)關切(qie)。在內容選(xuan)取上，該系列報道緊(jin)緊(jin)圍繞兩(liang)會(hui)中與(yu)少年兒童(tong)切(qie)身(shen)利益相關的(de)(de)(de)(de)議題。當聚焦(jiao)青少年心(xin)理(li)健康(kang)教育(yu)政策(ce)時(shi)(shi)，詳細闡(chan)述政策(ce)出(chu)臺的(de)(de)(de)(de)背景，即(ji)現代社會(hui)中孩(hai)(hai)子(zi)們(men)面(mian)臨(lin)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)壓(ya)力、社交困擾等(deng)導致心(xin)理(li)問題頻發(fa)。同(tong)(tong)時(shi)(shi)，深入解讀政策(ce)措施，如學(xue)(xue)校將(jiang)如何配(pei)備專業心(xin)理(li)輔導團隊(dui)、開展心(xin)理(li)健康(kang)課程等(deng)，讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)清晰地認(ren)識到這(zhe)些(xie)政策(ce)對自身(shen)健康(kang)成長的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性。在教育(yu)資源(yuan)均(jun)衡化(hua)方面(mian)，報道通(tong)過展示偏遠地區學(xue)(xue)校簡陋的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)環境、匱乏的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)資源(yuan)等(deng)實例，引出(chu)兩(liang)會(hui)關于改善教育(yu)資源(yuan)分(fen)配(pei)的(de)(de)(de)(de)討論和(he)決策(ce)。讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)明(ming)白，這(zhe)些(xie)決策(ce)將(jiang)為更(geng)多(duo)同(tong)(tong)齡人帶來(lai)公平(ping)接受優質教育(yu)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，激發(fa)他(ta)們(men)對社會(hui)公平(ping)的(de)(de)(de)(de)關注(zhu)和(he)思考。

　　創意表(biao)(biao)達，形式貼合認知特(te)點。文字(zi)表(biao)(biao)述上(shang)，采(cai)用(yong)充滿童趣(qu)的(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)，將兩(liang)(liang)會(hui)(hui)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業概念和復(fu)雜議(yi)題(ti)轉化為(wei)(wei)孩(hai)(hai)子們易于(yu)理解(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)內容。把兩(liang)(liang)會(hui)(hui)代(dai)表(biao)(biao)、委員(yuan)比(bi)作孩(hai)(hai)子們熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)班級(ji)“代(dai)言(yan)人”，形象地解(jie)(jie)釋了(le)代(dai)表(biao)(biao)和委員(yuan)為(wei)(wei)大家發聲、反(fan)映(ying)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)職責。形式上(shang)更是融(rong)合多元(yuan)元(yuan)素。精(jing)美的(de)(de)(de)(de)圖片直觀地展示兩(liang)(liang)會(hui)(hui)會(hui)(hui)場的(de)(de)(de)(de)莊(zhuang)嚴氛圍和代(dai)表(biao)(biao)、委員(yuan)認真履職的(de)(de)(de)(de)場景；幽默風趣(qu)的(de)(de)(de)(de)漫畫(hua)(hua)則以夸(kua)張的(de)(de)(de)(de)手法呈現兩(liang)(liang)會(hui)(hui)熱點話題(ti)，如用(yong)漫畫(hua)(hua)描(miao)繪(hui)孩(hai)(hai)子們對理想(xiang)校(xiao)園設施的(de)(de)(de)(de)期待與兩(liang)(liang)會(hui)(hui)關于(yu)校(xiao)園建(jian)設規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)呼應；生(sheng)動的(de)(de)(de)(de)短視頻新聞中(zhong)，可愛的(de)(de)(de)(de)動畫(hua)(hua)形象擔任主(zhu)持人，用(yong)活(huo)潑的(de)(de)(de)(de)語(yu)調為(wei)(wei)孩(hai)(hai)子們解(jie)(jie)讀(du)兩(liang)(liang)會(hui)(hui)新聞，讓孩(hai)(hai)子們在(zai)歡樂(le)中(zhong)了(le)解(jie)(jie)國家大事(shi)。

　　互動(dong)升溫，傳播激發參(can)與(yu)熱情。在(zai)傳播過(guo)程中(zhong)，注重(zhong)與(yu)少年(nian)兒童的(de)(de)(de)互動(dong)。線上(shang)(shang)，在(zai)未來(lai)網等官方平(ping)臺和(he)(he)社交媒(mei)體(ti)上(shang)(shang)發布(bu)新(xin)(xin)聞(wen)(wen)內容，并設置評論區(qu)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們積極留言(yan)，分享(xiang)自己對(dui)兩(liang)(liang)(liang)會新(xin)(xin)聞(wen)(wen)的(de)(de)(de)看法，有的(de)(de)(de)表達(da)對(dui)校園(yuan)生活(huo)(huo)(huo)改善的(de)(de)(de)期待，有的(de)(de)(de)對(dui)國家發展建(jian)言(yan)獻策。通(tong)過(guo)投票活(huo)(huo)(huo)動(dong)，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們參(can)與(yu)到兩(liang)(liang)(liang)會相關話(hua)題的(de)(de)(de)討論中(zhong)，增強他(ta)們的(de)(de)(de)參(can)與(yu)感和(he)(he)責(ze)任感。線下(xia)，舉(ju)辦“我心中(zhong)的(de)(de)(de)兩(liang)(liang)(liang)會”“小問號(hao)飛(fei)進兩(liang)(liang)(liang)會”等活(huo)(huo)(huo)動(dong)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們用手(shou)中(zhong)的(de)(de)(de)筆，書寫對(dui)兩(liang)(liang)(liang)會的(de)(de)(de)理(li)解(jie)和(he)(he)期望，描(miao)繪(hui)出自己心中(zhong)的(de)(de)(de)美好未來(lai)。這些活(huo)(huo)(huo)動(dong)不僅(jin)豐富了(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們的(de)(de)(de)課余(yu)生活(huo)(huo)(huo)，更讓兩(liang)(liang)(liang)會新(xin)(xin)聞(wen)(wen)走進他(ta)們的(de)(de)(de)內心，激發他(ta)們對(dui)國家政治生活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)關注和(he)(he)熱愛(ai)。

　　破局之路：

　　優化策略點亮前行燈塔

　　筑(zhu)牢質量防線，內容品質的(de)(de)嚴(yan)(yan)格把(ba)控。建立一套(tao)嚴(yan)(yan)格的(de)(de)少兒新(xin)聞審(shen)核機制。無論是(shi)傳(chuan)統媒體(ti)還是(shi)新(xin)媒體(ti)平臺，發布的(de)(de)新(xin)聞內容都需(xu)經過(guo)專業審(shen)核團隊的(de)(de)嚴(yan)(yan)格把(ba)關(guan)。確保新(xin)聞來源可(ke)靠，信(xin)息準確無誤(wu)，從源頭上(shang)杜絕虛假信(xin)息和錯誤(wu)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)傳(chuan)播。在(zai)內容創作上(shang)，要(yao)注重教育性與趣味性的(de)(de)完美融合。以(yi)孩子們(men)喜(xi)聞樂見(jian)的(de)(de)形(xing)式，將知(zhi)(zhi)識、價值觀巧妙地融入新(xin)聞故事中(zhong)。比如制作科普新(xin)聞時，可(ke)以(yi)將科學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識與有趣的(de)(de)冒(mao)險故事相(xiang)結合，讓孩子們(men)在(zai)跟隨主(zhu)人公(gong)冒(mao)險的(de)(de)過(guo)程中(zhong)，不(bu)知(zhi)(zhi)不(bu)覺地學(xue)(xue)習科學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識，培養探索精神。

　　創新(xin)傳播(bo)模式，貼合需(xu)求的(de)(de)個(ge)性(xing)(xing)定制。借助大數(shu)據(ju)(ju)和(he)(he)人(ren)工智能(neng)技術，深(shen)入分(fen)析少年(nian)兒(er)(er)童的(de)(de)年(nian)齡、興趣愛好、閱讀習慣等數(shu)據(ju)(ju)，為(wei)他們量(liang)身(shen)定制個(ge)性(xing)(xing)化的(de)(de)新(xin)聞(wen)(wen)內容推薦(jian)。針對(dui)低齡兒(er)(er)童，推送色(se)彩(cai)鮮艷、文字(zi)簡(jian)單，以圖片和(he)(he)動畫(hua)為(wei)主(zhu)的(de)(de)新(xin)聞(wen)(wen)；對(dui)于高年(nian)級兒(er)(er)童，則提供具有一(yi)定深(shen)度、能(neng)夠引發思考的(de)(de)新(xin)聞(wen)(wen)報道和(he)(he)評論分(fen)析。同時，大力增強新(xin)聞(wen)(wen)傳播(bo)的(de)(de)互動性(xing)(xing)。搭(da)建(jian)線上線下互動平(ping)臺，開展新(xin)聞(wen)(wen)主(zhu)題的(de)(de)討論活動、知識競賽、角(jiao)色(se)扮演等，讓他們在實踐中(zhong)理解新(xin)聞(wen)(wen)內容，提高參(can)與度和(he)(he)思考能(neng)力。

　　家校社(she)協同，引導(dao)力量的融(rong)合匯聚(ju)。家長和教師作為孩(hai)子(zi)成長過程中的重要引路人，要提(ti)高對少(shao)年(nian)(nian)兒童(tong)(tong)新聞(wen)教育的重視程度。家長可以(yi)(yi)每(mei)天安(an)排固定時間，與孩(hai)子(zi)一(yi)起觀看、閱(yue)(yue)讀新聞(wen)，分(fen)享彼此的看法和感受，引導(dao)孩(hai)子(zi)思考新聞(wen)背后的意(yi)義。教師在學(xue)校里，可以(yi)(yi)開(kai)展新聞(wen)閱(yue)(yue)讀課、時事討論班會等活動(dong)，培養學(xue)生關注新聞(wen)的習慣，提(ti)高他(ta)們(men)分(fen)析(xi)問題的能力。社(she)會層面(mian)，媒體應(ying)承擔起社(she)會責(ze)任，多(duo)制作、傳(chuan)播優(you)質(zhi)的少(shao)兒新聞(wen)內容。社(she)區(qu)可以(yi)(yi)舉辦各(ge)類與新聞(wen)相(xiang)關的文化活動(dong)，為孩(hai)子(zi)提(ti)供了(le)解新聞(wen)、參與新聞(wen)傳(chuan)播的實踐機會。通過家庭、學(xue)校、社(she)會三(san)方的協同合作，為少(shao)年(nian)(nian)兒童(tong)(tong)營造一(yi)個良好的新聞(wen)信息(xi)接收環境(jing)，讓新聞(wen)真正成為他(ta)們(men)成長道路上的智慧源(yuan)泉和精神指引。

　　少年兒(er)童(tong)新聞(wen)傳播(bo)是一(yi)個(ge)復雜而又(you)充滿(man)挑(tiao)戰(zhan)的領域，關(guan)乎下一(yi)代的成長與(yu)未來。通過(guo)不(bu)斷優化(hua)傳播(bo)策略(lve)，提升內容質量(liang)，加強引導力量(liang)，我們(men)能夠(gou)為(wei)孩(hai)子們(men)打開一(yi)扇通往真(zhen)實、美好世界(jie)的新聞(wen)之(zhi)窗，讓(rang)他們(men)在信(xin)息的滋養下茁(zhuo)壯(zhuang)成長，成為(wei)具有(you)廣闊視野、正確價值觀和社會責任感(gan)的新時代少年。

　　（作者單位(wei)：中國少年兒童新(xin)聞出版總社）